成都復(fù)城i2艾途跨文化理解能力口語(yǔ)培訓(xùn)中心
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心高新復(fù)城國(guó)際校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 四川省成都市高新區(qū)天府二街益州大道中段|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
我孩子小學(xué)3年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，考試每次都很好，還需要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)嗎？
答案是需要。
考試好，只能說(shuō)明對(duì)教材的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，但并沒(méi)有打下良好的聽說(shuō)基礎(chǔ)，所以，往后的成績(jī)不一定能夠保持。等到初中或者高中考試成績(jī)不好時(shí)，即使再采用正確的方法，時(shí)間也來(lái)不及了。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何選擇英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校？
過(guò)去在為我女兒選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，用了兩條標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在仍然適用。這兩條標(biāo)準(zhǔn)是：
1、培訓(xùn)學(xué)校，或者此培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)，不是用中文講語(yǔ)法和教你如何背單詞，而是教師與學(xué)生大量的英語(yǔ)互動(dòng)操練；
2、是否西方語(yǔ)言熏陶的場(chǎng)合，也就是每次課是否有外教。
孩子成長(zhǎng)的速度是飛快地，一轉(zhuǎn)眼他們就長(zhǎng)大了。輕松啟蒙的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，不可能再來(lái)一次。還有，是因?yàn)樵缙谡Z(yǔ)言啟蒙確實(shí)好處多多。下面小編想跟爸爸媽媽們說(shuō)一說(shuō)為什么要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙？
1、雙語(yǔ)寶寶更聰明
科學(xué)家們做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，證明在雙語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，認(rèn)知能力更強(qiáng)。很多研究都表明，雙語(yǔ)寶寶的大腦執(zhí)行能力和認(rèn)知能力更強(qiáng)，因?yàn)樗麄兡軌蚺懦蓴_，在兩種語(yǔ)言間切換。有更好地解決問(wèn)題能力，并且在包括數(shù)學(xué)（我們認(rèn)為跟語(yǔ)言能力沒(méi)什么關(guān)系）的科目測(cè)試中分?jǐn)?shù)更高。
2、內(nèi)心更加豐富
語(yǔ)言和文化相關(guān)，和思想相關(guān)，學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言也能帶來(lái)不同的思考方式。英語(yǔ)世界有很多文學(xué)瑰寶，但翻譯過(guò)來(lái)總失去了一些韻味和幽默，還有些文章如果不熟悉外國(guó)的文化也很難體會(huì)其中意味。
新的語(yǔ)言賦予孩子看待生活的新視角，而不僅僅是表面的浮光掠影。外語(yǔ)能帶孩子走進(jìn)不同種族的思想和內(nèi)心，欣賞截然不同的文化。這些更豐富的體驗(yàn)會(huì)讓孩子不容易固步自封，坐井觀天，固執(zhí)偏激，而會(huì)讓他更有機(jī)會(huì)擴(kuò)大自己的視野，學(xué)會(huì)站在不同的角度看待事物，學(xué)會(huì)尊重不同文化的差異，學(xué)會(huì)理解不同的環(huán)境造就不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)做一個(gè)內(nèi)心更加豐富的人。
3、語(yǔ)言小天才
剛出生的嬰兒大腦可以分辨世界上全部約800多個(gè)音素，也就是說(shuō)這時(shí)候你跟她說(shuō)任何一種稀奇古怪的語(yǔ)言她都能學(xué)會(huì)。這是說(shuō)母語(yǔ)。但是，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，她對(duì)于母語(yǔ)外語(yǔ)言的音素、音位的敏感性就會(huì)降低。研究顯示同時(shí)接觸第二種語(yǔ)言會(huì)延長(zhǎng)嬰兒的語(yǔ)言敏感期，孩子在7歲前都可以迅速學(xué)會(huì)第二語(yǔ)言。所以，從小學(xué)語(yǔ)言學(xué)得快，這是第三個(gè)原因。所以家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行啟蒙時(shí)也要記得，不是硬塞給他們一門語(yǔ)言，而是把這門語(yǔ)言潛移默化融入生活。
4、較佳時(shí)期
其實(shí)這個(gè)我們自己的也有感覺(jué)，一方面，從語(yǔ)音角度說(shuō)。糾正大人和中學(xué)生的發(fā)音要比糾正孩子和小學(xué)生的發(fā)音難的多。小孩子糾一兩遍就改過(guò)來(lái)的習(xí)慣，中學(xué)生得花幾十遍才能改過(guò)來(lái)，大人就得下很大功夫才能改了。另一方面，從記單詞找語(yǔ)感上，小孩子確實(shí)要比中學(xué)生和成人快太多了。這個(gè)優(yōu)勢(shì)不利用實(shí)在太可惜了。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國(guó)際人才：
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí)，翱翔藍(lán)天
寓教于樂(lè)，助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3：13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語(yǔ)言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程特色：
按照不同年齡的學(xué)員劃分不同學(xué)段，通過(guò)浸入式教學(xué)的方式，將5C能力與課程緊密集合，培養(yǎng)學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)思維，以及純正的英語(yǔ)表達(dá)能力。采用國(guó)際教材進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)員提供國(guó)際同步的教學(xué)質(zhì)量，不斷豐富學(xué)院的知識(shí)、認(rèn)知，讓學(xué)員具有跨文化理解的能力，使他們終具備國(guó)際化視野和全球化意識(shí)，成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才，成就更好的自己。
使用教材：
世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)（ELT）出版機(jī)構(gòu)之一——麥克米倫
增值服務(wù)：
1. 自適應(yīng)式測(cè)評(píng)，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；
1.1 ETS美國(guó)教育考試服務(wù)中心下的TOFEL PRIMARY及TOFEL JUNIOR；
1.2 PET GENERAL六級(jí)別測(cè)試，對(duì)應(yīng)CEFR標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放終身有效證書；
2. 分級(jí)培養(yǎng)，助力成長(zhǎng)；
圍繞國(guó)際菁英教育體系進(jìn)行分等級(jí)、分主題的學(xué)習(xí)，為學(xué)員建立扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，傳授更豐富的國(guó)際知識(shí)、英語(yǔ)思維、英語(yǔ)圖說(shuō)讀寫能力，科學(xué)把控學(xué)習(xí)進(jìn)度及復(fù)習(xí)節(jié)奏，提供學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。
