成都城南優(yōu)品道兒童成長(zhǎng)中心表達(dá)能力外教機(jī)構(gòu)
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心城南雙流優(yōu)品道 |
| 上課地點(diǎn) | 四川省成都市雙流區(qū)城南優(yōu)品道廣場(chǎng)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
國(guó)際私塾對(duì)于孩子們的培養(yǎng)很多家長(zhǎng)們對(duì)其評(píng)價(jià)都是很不錯(cuò)的，但是并不是說家長(zhǎng)們對(duì)于機(jī)構(gòu)有著一定的了解，而是從孩子們的學(xué)習(xí)成果上所看出來的，那么與別的相比對(duì)于孩子們的教學(xué)有著怎樣的不同呢？今天帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起來了解一下！
其中對(duì)于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對(duì)孩子們的教學(xué)方式上的不一樣！其中所采用的教學(xué)是引進(jìn)芬蘭的現(xiàn)象教學(xué)，可能家長(zhǎng)們對(duì)于這中教學(xué)不是很了解，就是利用顯示生活當(dāng)中的實(shí)際場(chǎng)景對(duì)孩子們的英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此在對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)形式非常的多樣化，可以說每節(jié)課程孩子們所進(jìn)行的教學(xué)都是不同的，對(duì)于孩子們來說每節(jié)課程都充滿了驚喜！這個(gè)自然能夠吸引孩子們的興趣！
其次這樣的教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)不同，傳統(tǒng)的教學(xué)是讓孩子們幾記憶單詞，記憶發(fā)音記憶短語(yǔ)記憶語(yǔ)法，但是在國(guó)際私塾當(dāng)中孩子們主要是熟悉英語(yǔ)理解和現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，以及課堂場(chǎng)景當(dāng)中的內(nèi)容對(duì)于英語(yǔ)進(jìn)行理解，先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)相關(guān)內(nèi)容記憶下來，這樣不論是對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力來說還是對(duì)于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來說都有很大的促進(jìn)作用！
語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，在一個(gè)人外語(yǔ)能力還很低的時(shí)候，過早地、積極地在自然外語(yǔ)環(huán)境中跟當(dāng)?shù)厝私涣鳎炊鴷?huì)扼殺語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中非常重要的“沉默期”，會(huì)在某個(gè)時(shí)期就把自己的外語(yǔ)固化在一個(gè)特定的水平層面，很難再提高。
因?yàn)橐粋€(gè)人在外語(yǔ)水平還很低的時(shí)候，為了交流，會(huì)用簡(jiǎn)單的、錯(cuò)誤百出的、東拼西湊出來的低水平的“自創(chuàng)語(yǔ)”進(jìn)行交流。自創(chuàng)語(yǔ)可能對(duì)交流很管用，使用者就會(huì)更加依賴和不斷使用，從而使得錯(cuò)誤固化，外語(yǔ)水平難以再有進(jìn)步。這就是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的石化現(xiàn)象。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國(guó)際人才：
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽說讀寫能力，享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí)，翱翔藍(lán)天
寓教于樂，助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3：13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語(yǔ)言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
國(guó)際私塾現(xiàn)象教學(xué)帶給孩子怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？
說到國(guó)際私塾很多家長(zhǎng)們都能夠想到其中的現(xiàn)象教學(xué)，那么究竟這個(gè)教學(xué)模式帶給孩子們?cè)鯓拥膸椭?？為孩子們帶來了怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)?？今天我們一起來了解一下其中的詳?xì)內(nèi)容，詳細(xì)還能夠?yàn)槲覀儙泶鸢赴桑?br/>
首先我們來了解一下國(guó)際私塾，其成立的時(shí)間是在2011年開始的，當(dāng)時(shí)對(duì)于孩子們的教學(xué)便給孩子們帶來了浸入式學(xué)習(xí)，一般情況下教學(xué)是按照分組形式進(jìn)行的，4-6人一組，可以算是小班教學(xué)了，這些學(xué)生的年齡基本上從3歲到12歲，這些都還是比較普通的內(nèi)容，重點(diǎn)是在對(duì)學(xué)生們的教學(xué)當(dāng)中很有可能讓英語(yǔ)成為孩子們的第二母語(yǔ)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)以及發(fā)展來說就比較關(guān)鍵了，那么究竟有著怎樣的教學(xué)模式有可能幫助孩子讓英語(yǔ)成為其第二母語(yǔ)呢？那么就不得不說一下國(guó)際私塾當(dāng)中的現(xiàn)象教學(xué)啦！
現(xiàn)象教學(xué)對(duì)孩子們進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候不會(huì)將教學(xué)的地點(diǎn)局限在課堂當(dāng)中，而是會(huì)由老師帶領(lǐng)學(xué)生們到戶外進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中學(xué)習(xí)的形式有很多，帶領(lǐng)孩子們到野外進(jìn)行冒險(xiǎn)，帶領(lǐng)孩子乘坐直升機(jī)、騎馬或者到橄欖球場(chǎng)地，診所公園等等在這樣的活動(dòng)當(dāng)中自然能夠帶給孩子們別樣的體驗(yàn)，不僅如此在這樣的活動(dòng)當(dāng)中對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅能夠讓孩子們印象深刻，而且還能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，對(duì)其學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有著非常大的便利。
但是對(duì)于孩子們的教學(xué)不能夠每天都到戶外進(jìn)行，因此真實(shí)情景教學(xué)誕生，在屋子當(dāng)中孩子們也能夠享受到其他環(huán)境的英語(yǔ)教學(xué)課程，再加上英語(yǔ)教學(xué)方式，對(duì)于孩子們的能力提升有著很顯著的影響，面對(duì)這樣的國(guó)際私塾你的看法是怎樣的呢？
