成都城南優(yōu)品道兒童成長中心社會(huì)實(shí)踐輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長中心城南雙流優(yōu)品道 |
| 上課地點(diǎn) | 四川省成都市雙流區(qū)城南優(yōu)品道廣場(chǎng)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
為什么是這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？依據(jù)是什么？
兩個(gè)問題合并一起回答。世界上任何母語的學(xué)習(xí)者一般都在一歲左右說話，除非聾子。然后沒有人教他語法，也沒有人教他大量的背單詞，僅僅是5年左右的聽說實(shí)踐，到6歲上小學(xué)時(shí)，那個(gè)不是能說會(huì)道？不會(huì)語法嗎？當(dāng)然不是，不然他說的話別人怎么聽的懂？不會(huì)的僅僅是講清楚語法。大眾不是語法家，而是語言的使用者。所以，操練本身就是語法學(xué)習(xí)的較好辦法，它是隱性的。
同理，通過長時(shí)間的操練，就會(huì)積累大量的詞匯。我們知道，不同地域之間，即使同文同種，人與人存在差異，差異從何而來？文化。所以，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就更需要了解西方文化，沒有長期的西方文化熏陶，英語的實(shí)際應(yīng)用能力和應(yīng)試能力就不可能達(dá)到一定高度。
i2國際私塾教育一直與先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2國際私塾少兒英語推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iBilingual國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)。
詳細(xì)咨詢?cè)诰€客服或者電話咨詢客服老師，，老師為學(xué)員提供專業(yè)、細(xì)致、全面的服務(wù)。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國際人才：
語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進(jìn)語言教育資源。
國際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語水平，同時(shí)可以作為語言成績幫助考生申請(qǐng)美國的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí)，翱翔藍(lán)天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強(qiáng)語言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3：13-18歲提升語言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運(yùn)用能力，在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程特色：
課程主要針對(duì)學(xué)員家長，采用沙龍課堂的形式，因材施教，分不同學(xué)段舉辦相應(yīng)的主題沙龍。結(jié)合課程的開發(fā)，用正確的教育理念引領(lǐng)，用先進(jìn)的教育方式、方法搭橋，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的溝通能力、合作精神，發(fā)掘孩子的潛能，幫助培養(yǎng)孩子批判性思維。
同時(shí)，運(yùn)用國際菁英培養(yǎng)體系和DISC專業(yè)性格測(cè)試，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，使家長成為孩子教育共同體的參與者，讓孩子的教育得到更科學(xué)的指導(dǎo)，助力孩子的學(xué)習(xí)能力的提升與良好個(gè)性的培養(yǎng)，共同成就孩子的精彩未來。
課程優(yōu)勢(shì)：
三大課程優(yōu)勢(shì)，讓孩子做更好的自己。因材施教，通過對(duì)家長的引導(dǎo)，讓孩子能力得到全面的、優(yōu)質(zhì)化的培養(yǎng)。
1.教材，《把孩子教好》是i2國際私墊自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國內(nèi)外專業(yè)心理咨向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教學(xué)案例精心編排，通過對(duì)中西方不同文化的教育思路分析，幫助家長找到適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑
2.師資，國際專家學(xué)術(shù)顧問團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨洵師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)，家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)，咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國家心咨洵師資格證書，平均咨詢和培訓(xùn)年眼超過6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。
3.課程，這對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長，開設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝涌，情緒管理等多種主題。因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. 3-6歲，幼兒園階段 安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初具溝通能力；
2.7-12歲，小學(xué)階段 培養(yǎng)自信心與同伴交往能力，進(jìn)一步提升溝通能力，領(lǐng)悟合作精神的力量；提升學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)類的意識(shí)，初步培養(yǎng)創(chuàng)造力；
3.13-15歲，初中階段 正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系，并建立優(yōu)異，培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家教與自我認(rèn)知，帶來更好的交流溝通能力，并能在與他人互動(dòng)時(shí)，鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化合作意識(shí)。
3.15-18歲，高中階段 正確的價(jià)值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力，為孩子樹榜樣，引導(dǎo)孩子憧憬夢(mèng)想，塑造健康的世界觀，獨(dú)立人格人格，以及批判性思維。
4.18 ，成人階段 成人心理成長，如：情緒管理、人際交往、戀愛關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等，進(jìn)一步強(qiáng)化社交成人禮儀，使學(xué)員真正具備協(xié)作能力，以及獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的品格。
