授課機構 | 蚌埠童程童美少兒編程培訓學校 |
上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
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機構類型: 未認證
滿意度: 5.0分
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蚌埠童程童美少兒編程培訓收費標準情況詳細可咨詢老師,報名預約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經驗,打造3-18歲課程體系,以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽為核心,多場景趣味教學,累計培養(yǎng)超12萬名編程少年!
童程童美少兒編程培訓學校教學體系落實創(chuàng)新教育理念,強調學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
1-2年級少兒編程課程:
階段特征:孩子正處于邏輯能力、抽象思考能力發(fā)展期。
課程內容:使用容易產生成就感的動手課程機器人少兒編程課,培養(yǎng)孩子自信;下半學期,通過Sh來學習少兒編程,完成一個個小游戲、小動畫;在學習的同時培養(yǎng)少兒編程思維基礎,為后面的課程做好準備;
2-3年級少兒編程課程:
階段特征:孩子正處于邏輯能力強化期,孩子整理信息、融會貫通能力的培養(yǎng)期。
課程內容:大篇幅的偏向數理邏輯學習,幫助學生建立理性的邏輯思維;二年級下,以游戲的方式學習傳感器工作原理等較難知識點;開始學習并接觸機器人的相關知識,注重工程思維的培養(yǎng);
3-4年級少兒編程課程:
階段特征:孩子正處于想象力正處在從模仿到創(chuàng)造的過渡期,培養(yǎng)孩子解決問題能力的黃金時期。
課程內容:讓孩子更多觀察生活,鍛煉解決生活中實際問題的能力;學習各種機械結構,根據結構特點創(chuàng)造作品;以創(chuàng)客作品的形式鍛煉學生的應用整合能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力;
3-5年級少兒編程競賽:
階段特征:此階段孩子已經擁有扎實的少兒編程思維基礎,解決實際問題的能力和創(chuàng)造力都得到充分的培養(yǎng)和激發(fā),可以有更多的機會去挑戰(zhàn)。
課程內容:有機會參加樂高FLL比賽、VEX機器人比賽、頭腦奧林匹克大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等各類挑戰(zhàn)賽,讓孩子更多的鍛煉實踐新協(xié)作能力、分析解決問題能力、溝通應變能力
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適合對象: 想學習智能機器人編程的6—18歲學員
使用教材: 童程童美精編EV3智能機器人編程教材
教學師資: 童程童美專業(yè)EV3智能機器人編程教師團隊
教學目的: 培養(yǎng)學員多種能力提升
課程特色:
1、項目設計:與真實編程思維一致;
2、課程完整:與趣味編程相互銜接;
3、與硬件結合生動易學;
4、分類教學:獲得思考樂趣。
課程內容:
1、語言表達能力的強化訓練;
2、增加學生主動性和興趣;
3、思維能力的反復訓練;
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題;
5、讓學生在設計、發(fā)明和創(chuàng)造習;
6、容易理解,分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標:
課程設計同時借鑒了十余年軟件培訓的經驗,使課程中編程部分技術含量更高、邏輯更強、結構更合理,讓學生通過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力,又能更快的應對機器人國際大賽。
課程介紹:
童程童美向7-11歲青少年開設了少兒編程課程,該課程共有140個學時,分為四個階段對兒童進行授課,課程采用兒童所易于接受的方式,通過讓他們編寫程序控制機器人等趣味教學法來探索編程的技巧,感受軟件編程的趣味,在編程中感受到學習的樂趣,為后續(xù)的學習做準備。在該課程當中,兒童還將在專業(yè)老師的引導下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用,并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,鍛煉邏輯思維能力,為未來的學習奠定基礎。
(1)從長期看,編程鍛煉孩子邏輯思維能力,對培養(yǎng)孩子的思考模式、做事視角,有很大幫助。
“編程思維(computational thinking)”是“理解問題——找出路徑”的思維過程,它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。通過這四個步驟能夠清晰有條理地解決一個復雜的問題。
同時,根據皮亞杰兒童認知發(fā)展階段理論,整個7-12歲處于孩子的具體運算階段,兒童獲得了較系統(tǒng)的邏輯思維能力。所以,學編程的時機是段。
(2)從短期看,編程能幫孩子養(yǎng)成良好學習習慣
不少父母反饋,孩子學編程后,學習主動性提高了,專注力提升了?;蛘吒靡?guī)劃自己的時間,不再一味沉迷于游戲中。