授課機構(gòu) | 蚌埠童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校 |
上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 請預(yù)約試聽,老師稍后回復(fù)您! |
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機構(gòu)類型: 未認證
滿意度: 5.0分
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安徽童程童美少兒編程學(xué)習(xí)機構(gòu)簡介詳細可咨詢老師,報名預(yù)約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗,打造3-18歲課程體系,以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽為核心,多場景趣味教學(xué),累計培養(yǎng)超12萬名編程少年!
童程童美對于Scratch編程課程體系的考量,擁有自主研發(fā)+scratch,邏輯性強;模塊/代碼隨時互換,自然過渡,有效銜接,從入門模塊編程到實戰(zhàn)代碼編程。通過游戲化互動式教學(xué)的形式,讓學(xué)生與老師零距離交流,從根源上減少孩子對編程的陌生感。創(chuàng)新的主題游戲,易于掌握的學(xué)習(xí)方法讓孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握編程的力量。讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。循序漸進地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān),再潛移默化中形成編程思維,實現(xiàn)獨立編寫代碼的能力。
編程這種表達想法的手段,是具有高度創(chuàng)造力的。
因此學(xué)習(xí)編程的這個過程,是自我表達的手段,也是他在尋找自我認同的價值
童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校專為中國3-18歲兒童訂制開發(fā),在興趣培養(yǎng)和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術(shù),養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣、課程涵蓋少兒電腦編程,信息學(xué)奧賽,樂高機器人等、幫助孩子輕松,初升高、童程童美為孩子推開通往未來的科技之門,讓孩子贏在IT互聯(lián)網(wǎng)的起跑線上。
機器人課程究竟有哪些呢?大家很顯然就能發(fā)現(xiàn),機器人課程在我們的生活當(dāng)中其實特別的常見,我們?nèi)绻胍圃鞕C器人,通常必須要了解基本的編碼程序,并且要通 過對軟件的編碼來進行操控,根據(jù)不同的編碼來了解到各個紀(jì)元傳感器之間的關(guān)系,幫助我們更多的人了解到這樣的一種傳統(tǒng)步驟,就是傳統(tǒng)教育的一種理念。
適合對象: 想學(xué)習(xí)智能機器人編程的6—18歲學(xué)員
使用教材: 童程童美精編EV3智能機器人編程教材
教學(xué)師資: 童程童美專業(yè)EV3智能機器人編程教師團隊
教學(xué)目的: 培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升
課程特色:
1、項目設(shè)計:與真實編程思維一致;
2、課程完整:與趣味編程相互銜接;
3、與硬件結(jié)合生動易學(xué);
4、分類教學(xué):獲得思考樂趣。
課程內(nèi)容:
1、語言表達能力的強化訓(xùn)練;
2、增加學(xué)生主動性和興趣;
3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練;
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題;
5、讓學(xué)生在設(shè)計、發(fā)明和創(chuàng)造習(xí);
6、容易理解,分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標(biāo):
課程設(shè)計同時借鑒了十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗,使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強、結(jié)構(gòu)更合理,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力,又能更快的應(yīng)對機器人國際大賽。
課程介紹:
童程童美向7-11歲青少年開設(shè)了少兒編程課程,該課程共有140個學(xué)時,分為四個階段對兒童進行授課,課程采用兒童所易于接受的方式,通過讓他們編寫程序控制機器人等趣味教學(xué)法來探索編程的技巧,感受軟件編程的趣味,在編程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在該課程當(dāng)中,兒童還將在專業(yè)老師的引導(dǎo)下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用,并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,鍛煉邏輯思維能力,為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
這一點我認為可以根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況來決定、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的傾向來決定,我的建議是:盡量自學(xué)!
學(xué)習(xí)主要靠熱情,如果孩子對學(xué)習(xí)感興趣,能主動學(xué)習(xí),成績不會差,不然提供再好的條件,逼得再緊,都可能沒有效果。
對于其他學(xué)科來說,很難讓孩子們對學(xué)習(xí)感興趣,除非他們能找到一個明確的目標(biāo),一條通往成長的清晰道路,以及能激勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極反饋。
但是對于Scratch來說,只要給孩子一個清晰的學(xué)習(xí)計劃,讓他們自己去摸索,與伙伴互動,以及在老師和家長的適當(dāng)指導(dǎo)下,孩子就會很容易對學(xué)習(xí)和掌握少兒編程產(chǎn)生濃厚的興趣。
很少有一種技能,能培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí),不要輕易把這樣一件好東西毀掉?;ù罅康腻X,把孩子送去培訓(xùn)班,就一定有用?能學(xué)不學(xué)得到知識都不一定,但肯定破壞了孩子的對學(xué)習(xí)的積極性。
絕大多數(shù)的沒有受過好的教育,畢竟,所以他們認為把孩子送去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)是對的,尤其是編程,很多家長一聽到這個名字就頭大,覺得自己教不好的,加上父母有懶惰的想法,直接把孩子扔給學(xué)校去管,覺得一定能學(xué)得到東西。其實,還真的不一定!
少兒編程的學(xué)習(xí),真正重要的不是知識,不是會編程,會做出小程序,重要的是編程思維和主動學(xué)習(xí)!
給你的孩子一個機會,給他們一個空間,相信他們,他們就會學(xué)習(xí)。
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