授課機(jī)構(gòu) | i2艾途兒童成長(zhǎng)中心 |
上課地點(diǎn) | 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 請(qǐng)預(yù)約試聽,老師稍后回復(fù)您! |
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機(jī)構(gòu)類型: 未認(rèn)證
滿意度: 5.0分
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經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們抱怨孩子不愛讀書,給孩子買了各種類型的書,但是都已經(jīng)在家里放的落了一層灰。孩子不愛看書,可能有很多方面的原因。閱讀這種行為不是孩子天生就具有的本能,而是需要成長(zhǎng)和培養(yǎng)的。
課程簡(jiǎn)介
以小組學(xué)習(xí)的形式,根據(jù)定制化學(xué)習(xí)方案,由專屬授課老師指導(dǎo)學(xué)生作文的內(nèi)容如何書寫,內(nèi)容是一篇作文的靈魂,需要貼切主題,貼切生活,又要內(nèi)容豐富,言之有物,學(xué)大老師會(huì)以此入手,教會(huì)學(xué)生作文主體部分的寫作方法以及寫作手段。
課程特色
1個(gè)學(xué)生1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),售后服務(wù),專屬學(xué)習(xí)方案,師生面對(duì)面交流,互動(dòng)樂趣,精力集中,小組班學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
課程定位
高考作文小組輔導(dǎo)課
適用學(xué)員
高三學(xué)生
授課內(nèi)容
本課程目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容的寫作能力,主要授課內(nèi)容包括:1.引導(dǎo)學(xué)生寫作要貼近生活,內(nèi)容真實(shí),從真實(shí)生活體驗(yàn)、生活經(jīng)歷中積累素材,表達(dá)真實(shí)情感,真情流露方能打動(dòng)人心,教會(huì)學(xué)生如何描述生活,表達(dá)生活。2.文章注入情感,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感,以情感為寫作的契合點(diǎn),感于物而動(dòng)于情,情感是作品的靈魂所在;3.教會(huì)學(xué)生如何敘述一件事,表達(dá)一種思想和感受。將事情敘述具體是對(duì)讀者的負(fù)責(zé),將情感表達(dá)透徹是對(duì)自己的交代。
豐富多彩的教研活動(dòng),只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
聽、說、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等,評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng),最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素,提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì),選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果,激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
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