1.自2010年以來，包括《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（）》等相關(guān)法規(guī)的出臺，對于兒童的素養(yǎng)教育的重視上到了一個新的臺階。

　　2.2016年7月20日，國務(wù)院常務(wù)會議通過“十三五”科技創(chuàng)新專項規(guī)劃，對我國未來五年科技創(chuàng)新進行了系統(tǒng)規(guī)劃和前瞻布局，是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型的重大舉措。

　　3.在《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準（2017年版）》中，其中的《普通高中信息技術(shù)課程標準》大幅和細化了信息技術(shù)方面的教學(xué)目標和要求。

　　4.2017年7月20日，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中提到，要開發(fā)基于大數(shù)據(jù)智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺，還提出要完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)等。實施全民智能教育項目，在中階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件，游戲的開發(fā)和推廣。

　　5.2017年浙江實施新高考選考方案，將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，其分值占比與傳統(tǒng)選考科目一致，為100分。同時，在浙江省公布的選考科目范圍中，信息技術(shù)科目被多所211高校多專業(yè)要求選考。

　　6.2017年，各地高校和加大了對編程教育的傾斜，17所985高校給出科技特長生條件，211高校緊隨其后。清華附中、人大附中、上外附中等600多所相繼開設(shè)了編程教育相關(guān)課程。在各線城市，開課的公立中數(shù)量都正呈指數(shù)級增長。

　　7.2018年4月，印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，計劃強調(diào)通過大數(shù)據(jù)采集與分析，將人工智能切實融入實際教學(xué)環(huán)境中，實現(xiàn)因材施教、個性化教學(xué)。

　　8.2018—2020年將是人工智能發(fā)展的窗口期，為搭上人工智能技術(shù)快車，建立健全人工智能生態(tài)體系，并為實現(xiàn)2030年人工智能發(fā)展目標奠定堅實基礎(chǔ)，人工智能教育無疑是現(xiàn)階段發(fā)展的重中之重。究其根本，技術(shù)的競爭終要回歸到人才的競爭中去。為中國人工智能產(chǎn)業(yè)培育大批高素質(zhì)的專業(yè)人才,已然成為我國教育領(lǐng)域的重大任務(wù)。

　　以上這些信號都預(yù)示著信息技術(shù)和編程科目在孩子的教育中的地位將越來越重要。