蕪湖語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩是自閉癥孩子的典型表現(xiàn)，也是他們需要主要干預(yù)的項(xiàng)目，那么作為服務(wù)于自閉癥兒童康復(fù)的小海龜兒童心理康復(fù)中心，為什么值得推薦給廣大家長(zhǎng)呢?小海龜蕪湖語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心能給你意想不到的體驗(yàn)。

　　首先，您將體驗(yàn)到適合您孩子語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)，目前針對(duì)自閉癥孩子的語(yǔ)言康復(fù)，多從認(rèn)知開(kāi)始，因?yàn)樽蚤]癥孩子的天性他們對(duì)于事物的認(rèn)知有著非常大的困難，只有讓孩子從相識(shí)到相知，再到較后的表達(dá)，才能讓孩子真正掌握學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的仿說(shuō)，在我們看來(lái)仿說(shuō)并不能稱之為孩子掌握了說(shuō)話，當(dāng)然僅僅會(huì)表達(dá)還不行，語(yǔ)言是社交的工具，所以在小海龜讓孩子真正達(dá)到的目標(biāo)，是讓這些自閉癥孩子們能夠初步掌握社交能力，無(wú)論是和自己家人還是和外面的人，所以這是對(duì)小海龜兒童心理康復(fù)中心技術(shù)的體驗(yàn)。

　　其次，您還將體驗(yàn)到適合你孩子整體語(yǔ)言康復(fù)體系，眾所周知，自閉癥孩子不僅僅是語(yǔ)言問(wèn)題，在認(rèn)知問(wèn)題(語(yǔ)言康復(fù)也能體現(xiàn))、社交問(wèn)題，甚至還有不少孩子存在機(jī)體的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，這些都需要通過(guò)體系化的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，以做到相輔相成的訓(xùn)練目的。而這恰恰是小海龜?shù)膬?yōu)勢(shì)體現(xiàn)，這里，家長(zhǎng)能夠體驗(yàn)到所有孩子需要的干預(yù)康復(fù)項(xiàng)目，幫助孩子盡快獲得語(yǔ)言能力和其他能力。

　　較后，體驗(yàn)到小海龜不一樣家庭支持能力，自閉癥孩子的康復(fù)絕不僅僅是在機(jī)構(gòu)，小海龜也深知機(jī)構(gòu)不是的，而且，無(wú)論訓(xùn)練什么內(nèi)容，孩子回歸家庭、社會(huì)才是訓(xùn)練的較終目標(biāo)，未來(lái)孩子的主要“合作者”，必然是自己的家人，所以在小海龜，家長(zhǎng)么將體驗(yàn)到不一樣的家庭支持，在訓(xùn)練中，會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行旁觀，學(xué)習(xí)日常家庭訓(xùn)練的技巧，訓(xùn)練后，在家庭中家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子在家庭中遇到的實(shí)際情況，有針對(duì)性的提出自己的需求，結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，比如如果自閉癥孩子在家不愿意刷牙，那么在日常中，會(huì)有康復(fù)師根據(jù)家長(zhǎng)需求專門(mén)給孩子提供刷牙訓(xùn)練課程，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪同訓(xùn)練，幫助家長(zhǎng)日常的照料輔助。

　　所以整體看來(lái)小海龜?shù)氖徍Z(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心，不僅僅是自閉癥孩子的語(yǔ)言提升中心，還是孩子學(xué)習(xí)社會(huì)技能、生活自理技能的重要基地。歡迎廣大家長(zhǎng)蒞臨小海龜參觀了解。