重慶主城區(qū)哪家自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)效果好：自閉癥孤獨(dú)癥孩子自我刺激的表現(xiàn)有哪些？重慶家長(zhǎng)信賴的兒童自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)：自我刺激行為是指自閉癥在沒(méi)有特定環(huán)境誘因的情況下，一天之內(nèi)反復(fù)不斷地?fù)u晃、轉(zhuǎn)動(dòng)、拍打、玩弄身體某部分器官的行為，是普通兒童中的奇怪行為。雖然它不一定對(duì)特殊孩子產(chǎn)生傷害和危及他人安全，但是它卻足以妨害特殊孩子對(duì)日常生活的適應(yīng)，會(huì)干擾功能技能的獲得，因而，它同樣是極令人困擾的問(wèn)題行為。

一、自我刺激行為產(chǎn)生的原因

1、逃避：有部分自閉癥兒童的自我刺激是為了逃避功課或自己不喜歡的活動(dòng)。

2、引人注意：有的患兒缺乏社交技能，不能表達(dá)自己的需求，用自我刺激行為引起他人的注意。

3、感官刺激：有的患兒會(huì)用自我刺激來(lái)滿足個(gè)人的感官需求，自我刺激會(huì)給自己帶來(lái)愉悅感。

二、自我刺激行為的常見(jiàn)表現(xiàn)

1、頭部自我刺激：不斷地?fù)u頭、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)頭、抓頭發(fā)等。

2、臉部自我刺激：斜視、癡笑、伸舌、玩口水、舔物、噘嘴唇、牙齒發(fā)出聲音、用手蘸口水摸耳部、玩弄舌頭等。

3、手部自我刺激：扭轉(zhuǎn)手指、部分手指不停晃動(dòng)、將手指做成其他形狀、擺動(dòng)雙手、雙手手指對(duì)敲、用手敲身體某部位等。

4、身體自我刺激：身體向前或向后不斷搖晃、左右搖動(dòng)身軀、旋轉(zhuǎn)身軀、激烈跳動(dòng)、緊抱身體、扭轉(zhuǎn)雙手置于耳后、搖晃雙手怪異地跳動(dòng)或跑動(dòng)等。

5、其他自我刺激：尖叫、聞自己或他人身體氣味、呆望天空、強(qiáng)迫性寫筆記、花費(fèi)大量時(shí)間計(jì)算或在書上畫自己喜歡的物品等。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

重慶主城區(qū)哪家自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)效果好——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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