重慶兒童自閉癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選哪家：自閉癥孩子不會(huì)玩游戲是什么原因？游戲?qū)τ趦和某砷L(zhǎng)至關(guān)重要，但自閉癥孩子卻普遍不會(huì)玩玩具、做游戲。重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：兒童的社會(huì)交往在很大程度上是以不同種類的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的，他們也是通過(guò)游戲的方式來(lái)接觸和學(xué)習(xí)外部世界的。兒童的游戲能力主要包括兩種：獨(dú)立游戲與社會(huì)游戲能力。自閉癥兒童在游戲能力方面存在嚴(yán)重缺陷。比如，無(wú)法理解玩具的功能（獨(dú)立游戲能力差），也很少能加入到社會(huì)游戲中去。

獨(dú)立游戲能力主要是指用玩具做游戲的能力。對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行玩玩具的培養(yǎng)，有助于他們語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展，是發(fā)展社會(huì)游戲能力的基礎(chǔ)，也是提高他們社會(huì)交往能力的有效途徑之一。

獨(dú)立游戲主要包括三部分：感官性游戲、功能性游戲和想象性游戲。自閉癥兒童與正常孩子玩玩具的差異，也可以在這三個(gè)方面顯示出來(lái)。

在感官游戲能力方面，正常孩子在出生后2-3個(gè)月就會(huì)對(duì)一些物體感興趣，注意到它們的顏色、氣味和發(fā)出來(lái)的聲音。而自閉癥兒童往往缺乏這種全面性的注意，他們只會(huì)注意其中一兩種屬性，并且他們會(huì)表現(xiàn)出重復(fù)玩同一種玩具、或?qū)ν婢咧粓?zhí)行同一個(gè)動(dòng)作的行為表現(xiàn)。

正常孩子大約在1歲之后就逐漸發(fā)展出功能性游戲能力，用玩具家具來(lái)布置房間、用玩具廚具”做食物”等。但自閉癥兒童的功能性游戲能力出現(xiàn)時(shí)間較遲，進(jìn)行功能性游戲的時(shí)間較少、水平較低，很多孩子很難注意到玩具的功能。

自閉癥兒童在想象性游戲能力上的缺陷，與前兩者相比更為嚴(yán)重。正常孩子在3歲以后就會(huì)在游戲中呈現(xiàn)想象性的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：較好，用一種事物替代另一種事物，比如用樹枝做筷子；第二，能把一個(gè)不存在的物體想象為存在，比如用樹枝在空碗里不斷地夾并送往嘴里，好像在吃東西。而自閉癥兒童在這兩方面都存在嚴(yán)重的缺陷。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

重慶兒童自閉癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選哪家——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

注明：部分內(nèi)容和圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。