重慶語言發(fā)育遲緩康復中心，重慶博愛兒童康復中心在重慶市分別開設有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。

重慶語言發(fā)育遲緩康復中心，近年來，家庭和社會開始關注兒童語言的發(fā)展及其對兒童教育、就業(yè)和社會生活的影響。關于孩子語言發(fā)育遲緩的問題，我們經(jīng)常聽到家長這樣說：如果早知道這些說法和做法是不正確的，就會少走很多彎路了。今天，我們來談談兒童語言發(fā)展中常見的誤區(qū)。

1、輕集體教學，重個人訓練

有些家長總會不由自主地對個別化訓練格外重視，而對集體教學卻看得很輕，認為一個孩子在班集體里學不到什么。我們倡導的是集體教學和個別化訓練方法相結合的干預訓練管理模式。

雖然個別化訓練學生課程更貼近孩子的個性化發(fā)展需求，但集體教學對幼兒干預訓練也有著不可替代的作用，主要集中體現(xiàn)這兩方面：集體活動教學可提供豐富的語言學習環(huán)境；集體教學可創(chuàng)設多樣的互動交流機會。

2、做了口腔肌肉訓練孩子就能說話了嗎？

每個孩子語言發(fā)育遲緩的程度不一樣，需要由語言干預老師評估，看看孩子是否需要口腔肌肉訓練。

因為孩子要學會如何開口說話，除了口肌動作發(fā)展之外，還需要掌握很多語前技能，包括語前溝通、認知理解的能力，是孩子開始說話的一個很重要的基礎。

3、過分注重教育者的能力，忽視了自身的努力

有的家長認為自己能力不好，不會教孩子，所以期望干預老師，認為干預老師訓練孩子的語言能取得快速進步。

有些家長能力很強，通過指導教學技能有了很大提高，但孩子的語言進步很慢。仔細了解后才發(fā)現(xiàn)，原因是這些家長不夠踏實，對孩子的語言訓練不夠努力。

孩子語言發(fā)育遲緩，家長可能存在這些誤區(qū)！每個孩子的發(fā)育情況不一，語言發(fā)育程度也各不相同，家長應盡量留心孩子學習成長的每個階段，重視孩子語言溝通表達能力的培養(yǎng)，避免在語言訓練過程中走入誤區(qū)。