重慶語言發(fā)育遲緩培訓機構，重慶博愛兒童康復中心在重慶市分別開設有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。

重慶語言發(fā)育遲緩培訓機構，兩三歲還是不會說話，或者就是說話支支吾吾，完全不明白說的什么，嘟嘟囔囔，不能模仿聲音，溝通困難等。隨著孩子的成長，發(fā)展的各個方面都落后于其他同齡孩子，那么，兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦？

語言發(fā)展遲緩評估的重要性！雖然現(xiàn)在一些語言發(fā)育遲緩的孩子表現(xiàn)比較明顯，但還是需要一個的評估。評估后，我們可以：

1.確認孩子是否存在語言學習能力方面的問題。

2.確定孩子語言發(fā)展的特點領域問題。

3.找出哪些原因導致孩子語言障礙問題。

4.為干預和治療計劃提供依據，有助于制定明確的康復指南。

兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦呢？

1.激發(fā)孩子說話的欲望

讓孩子開口說話較有效的方法就是讓爸爸媽媽創(chuàng)造一種交談和溝通的氛圍，利用任何可能的機會和孩子保持交談，用柔和、有感情的語言給他講故事，即使在大多數(shù)情況下只是爸爸媽媽“嘀咕”也要堅持下去。在與孩子交談時，父母不妨采取一種見機行事的方式來引導孩子表達他們的想法。

2.循序漸進的個性化實踐

對孩子的言語和閱讀教學練習是一對一的，如對感受性語言障礙者，要點主要在于通過練習對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性言語障礙者，要點問題在于我們訓練他仿照他人說話。無論對哪一種語言系統(tǒng)發(fā)育發(fā)展緩慢的訓練，爸爸媽媽都應積極主動地參與其間。

3.迂回的“策略”可能更有效

對于那些經常說話不通暢孩子，反復練習后效果不明顯，家長的反應較好是冷靜，再冷靜。對于這樣的孩子，與其教他說話和讀書，不如給他唱兒歌、童謠、聽歌以此達到訓練效果。

兒童語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩的兒童，只是在語言功能單方面落后于同齡兒童，智商和交往是沒有問題的，及時做語言干預康復訓練能夠改善孩子的語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)。