重慶專業(yè)治療兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童的語(yǔ)言能力或理解能力明顯落后于同齡兒童。 如果能理解，不能說(shuō)，稱為“表達(dá)性語(yǔ)言障礙”，如果不能理解，也不能說(shuō)，稱為“感受性語(yǔ)言障礙”。

一般來(lái)說(shuō)，寶寶在六到九個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始說(shuō)“爸爸，媽媽，爸爸”；到了一歲半的時(shí)候，他能夠表達(dá)五到十個(gè)單詞，并且指出一些有趣的東西；在兩歲的時(shí)候，可以說(shuō)大約50個(gè)單詞，可以把兩個(gè)單詞放在一起；在三歲的時(shí)候，能夠說(shuō)完整的句子。如果嬰兒在相應(yīng)的月齡沒(méi)有達(dá)到上述目標(biāo)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

為什么會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩常常是因?yàn)橹橇φ系K、聽(tīng)力障礙、孤獨(dú)癥、構(gòu)音器官疾病、語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境不良等因素影響所致。

1. 智力障礙

智力殘疾兒童的語(yǔ)言理解能力比正常兒童落后。

2. 聽(tīng)力障礙

聽(tīng)力正常是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前提。聽(tīng)力正常的嬰兒通常在6至9個(gè)月。聽(tīng)力障礙的兒童往往缺乏聲音環(huán)境和語(yǔ)言刺激，正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能在1 ~ 3歲之間建立，這是語(yǔ)言發(fā)展的較關(guān)鍵時(shí)期，較后導(dǎo)致出現(xiàn)不同程度的言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙。

3. 兒童孤獨(dú)癥

社交障礙、交流障礙（包括語(yǔ)言交流和非語(yǔ)言交流）、刻板行為是該病的特征性表現(xiàn)。

4. 構(gòu)音器官疾病

包括如腦性癱瘓、腦炎患者后遺癥等導(dǎo)致孩子發(fā)音器官以及運(yùn)動(dòng)功能障礙的疾病和唇裂、腭裂、舌系帶過(guò)短等器質(zhì)性疾病。

5. 環(huán)境因素

①留守兒童：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多留守兒童。 他們的父母在其他地方工作，孩子留在老家生活，爺爺奶奶與兒童的語(yǔ)言交流和溝通非常不足；

②雙語(yǔ)家庭環(huán)境：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望孩子成功，不想讓孩子輸在起跑線上，讓孩子早點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)等第二語(yǔ)言，導(dǎo)致孩子容易語(yǔ)言混亂。

兒童早期的語(yǔ)言問(wèn)題往往是上學(xué)后多動(dòng)、學(xué)習(xí)障礙、注意力障礙等問(wèn)題的早期表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)朋友要仔細(xì)觀察孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況，必要時(shí)就醫(yī)，進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)估，制定個(gè)性化的語(yǔ)言干預(yù)方案。

重慶專業(yè)治療兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。