學(xué)校對(duì)于學(xué)校的英語(yǔ)要求，其實(shí)我們可以通過(guò)各個(gè)學(xué)校的入學(xué)了解一二，比如北京地區(qū)的公立部在加試中會(huì)涉及到托福的難度。
　　從課程內(nèi)容來(lái)看，學(xué)校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業(yè)還需要考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)確實(shí)有較高的要求。
　　看到這如果是一直就讀于國(guó)內(nèi)，并且沒(méi)有針對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的課外輔導(dǎo)的家庭可能會(huì)覺(jué)得學(xué)校學(xué)習(xí)非常困難。但我們一定要清楚所謂“水平”和“現(xiàn)狀”就是用來(lái)改變的，在公立教育體制下參加中考、高考我們要付出大量的時(shí)間和精力，學(xué)校也是一樣的概念，任何一種教育體制的和優(yōu)質(zhì)教育的獲取都不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、不用付出的。
　　想就讀學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)水平需要達(dá)到什么程度呢？小編整理以下幾點(diǎn)供家長(zhǎng)學(xué)生參考借鑒:
　　首先應(yīng)具備流利的英語(yǔ)交流能力
　　想要適應(yīng)學(xué)校，需要有流利的英語(yǔ)交流能力，這里也包括三個(gè)層次：較好層次“敢說(shuō)”，敢張口，和外國(guó)人交流；第二層次“亂說(shuō)”，詞匯、語(yǔ)法可能不對(duì)，但用Chinglish，連說(shuō)帶比劃，能與外國(guó)人進(jìn)行基本的交流；第三層次“會(huì)說(shuō)”，可以用地道的英語(yǔ)與他人無(wú)障礙交流。
　　的閱讀能力不可或缺
　　這一點(diǎn)特別重要，英語(yǔ)的課程名稱其實(shí)是“English Language Arts”。我們中國(guó)人學(xué)語(yǔ)文，如果只讀學(xué)校里的教材上的課文，不讀課外書，能學(xué)好語(yǔ)文嗎？不可能。學(xué)習(xí)英文，也是同樣的道理，要大量閱讀英文原版書，閱讀水平。
　　同時(shí)要具備良好的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力
　　學(xué)術(shù)能力就是用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。這一點(diǎn)很容易被家長(zhǎng)忽視。學(xué)校非常重視培養(yǎng)和學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)校課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重互動(dòng)、形式多樣。