感統(tǒng)訓(xùn)練能否生效，關(guān)鍵就在于感統(tǒng)訓(xùn)練的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、有效，因此，在設(shè)計(jì)感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，需要遵循以下原則。

一、形式上具有規(guī)范性、趣味性

設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)在形式上應(yīng)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)范性，每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有明確的訓(xùn)練功能，有可操作的方法，考慮需要準(zhǔn)備的材料、場(chǎng)地、強(qiáng)化物等，以及循序漸進(jìn)的操作層次。這樣，家長(zhǎng)或老師在設(shè)計(jì)感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)方可有章可循、有據(jù)可依，同時(shí)，在設(shè)計(jì)感知覺(jué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮自閉癥兒童的特點(diǎn)。自閉癥兒童首先是孩子，作為孩子就具有孩子的特點(diǎn)。他們喜歡有趣味的游戲活動(dòng)，不喜歡枯燥、單調(diào)的訓(xùn)練活動(dòng)。有些發(fā)育障礙的孩子本身缺乏游戲的能力，因而，更需要設(shè)計(jì)具有趣味性的訓(xùn)練活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們訓(xùn)練的積極性、配合性，使其從快樂(lè)、趣味性的游戲活動(dòng)中收獲有效的感知訓(xùn)練效果，愉悅身心。

二、訓(xùn)練功能上具有準(zhǔn)確性、綜合性

設(shè)計(jì)的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)不同于一般的游戲活動(dòng)，感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)須有明確的功能，且其功能取決于自閉癥兒童的需要，由孩子感知覺(jué)能力評(píng)估的結(jié)果而定，并非任一活動(dòng)都可以用來(lái)訓(xùn)練孩子的感知覺(jué)。因此，在設(shè)計(jì)感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，功能定位不僅要具有準(zhǔn)確性，還要具有綜合性。功能定位的準(zhǔn)確性強(qiáng)調(diào)滿足孩子的感知覺(jué)發(fā)展需要，并且根據(jù)功能定位設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方法；綜合性則強(qiáng)調(diào)一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)并非只有一個(gè)功能，而是通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)可以達(dá)成多個(gè)目標(biāo)，即多功能性而非單一性。

三、在訓(xùn)練目標(biāo)上具有針對(duì)性、科學(xué)性

為自閉癥兒童設(shè)計(jì)感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)不同于為普通孩子設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，在訓(xùn)練目標(biāo)上須具有針對(duì)性和科學(xué)性。針對(duì)性強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練活動(dòng)的“對(duì)癥下藥”，針對(duì)孩子感知覺(jué)發(fā)展中的問(wèn)題而設(shè)計(jì)；科學(xué)性則強(qiáng)調(diào)所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)既要有趣味性、游戲性、有效性，又要有科學(xué)性，以免違反規(guī)律給自閉癥兒童造成傷害，或產(chǎn)生負(fù)向作用。