一對一輔導，教學效果與教師責任心密不可分。教學環(huán)節(jié)不僅是課上的，而且也要有課下的延伸。對于家庭作業(yè)及重點難點要有跟蹤與總結(jié)。對于許多上一對一輔導的學生而言，老師的嚴格要求正是他們所需要的，只有這樣，學習的效果才有保障。

　　優(yōu)勢突出傳統(tǒng)模式主要采用一對多模式，這種模式的弊端就是無法照顧到每一個孩子，學習不好的孩子也很容易跟不上進度。而“一對一”的模式對于孩子的針對性更強，完全依據(jù)孩子的學習進度與性格練手感很定制，具有因材施教的特點。“一對一”模式能夠緊密結(jié)合孩子的進度，不會像一對多模式把時間浪費在瑣碎的知識中，學習效率更高。

　　一對一個性輔導就是要區(qū)別于傳統(tǒng)的家教輔導方式――按進度掃描教材、鞏固基礎(chǔ)、簡單答疑等。講求個性輔導，就是要求我們在難題中尋找基礎(chǔ)知識，讓學生了解到自己在解題中缺失了哪些本應該掌握的知識要點，同時要自己出一些運用到該知識點而且難度相對比較大的題目加以定期鞏固，這樣學生的成績才會有所提高。

　　由于學生之間在知識技能基礎(chǔ)、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在著個別差異，他們對課內(nèi)教學的適應性不同，有著不同的輔導要求。預習在整個學習知識的過程中有著不可低估的作用。古人講究“凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課也要備學，這就是預習。其主要任務(wù)是復習、鞏固有關(guān)的舊知識，初步感知新教材，找出新教材的疑難點，為學習新知識做準備。

成都美博教育以高中學生的學習能力培養(yǎng)、個性化輔導為核心，擁有家庭教育科研系統(tǒng)；學習能力個性化輔導教研系統(tǒng)；高中學生學習管理系統(tǒng)；家庭教育、高中學生學習咨詢系統(tǒng)以及個性化輔導學習等服務(wù)平臺。

高中一對一輔導程安排：

招生對象：高一至高三年級學生

開設(shè)課程：語文、數(shù)學、英語、理綜（物化生）、文綜（政史地）、心理疏導；

班型設(shè)置：一對一輔導，3-6人小班課程；

開班時間：請來電詳詢；

上課地點：成都市武侯、錦江、青羊、高新、成華有多校區(qū)，可就近安排。