藝考生可能從高中開(kāi)始對(duì)于文化課就比較抵觸,高中文化課知識(shí)量多,知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜。于是藝考生將全部精力放在了提高專業(yè)課水平上,但是結(jié)束了專業(yè)藝考考試之后,藝考生還是要將精力集中于高中文化課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上,往年藝考生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,高考是專業(yè)課和文化課的共同考察,單一門偏科難以考取理想的院校。所以藝考生在藝考結(jié)束后,還是要端正自己對(duì)于文化課的態(tài)度,努力的開(kāi)始復(fù)習(xí)文化課進(jìn)度。不要因?yàn)樽约核嚳汲煽?jī)好抱有僥幸的心理。
藝考生在文化課方面因?yàn)楦呷蟛糠謺r(shí)間外出集訓(xùn),藝考生于普通高考生在文化課上的落后的進(jìn)度相比是非常之大的。這會(huì)導(dǎo)致藝考生回歸高中校園之后,跟不上學(xué)校老師的上課進(jìn)度,使得藝考生壓力大調(diào)整不好心態(tài),焦慮,這樣會(huì)對(duì)文化課失去信心。出現(xiàn)這種狀態(tài)時(shí)藝考生要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),和老師家長(zhǎng)溝通,不要使自己壓力過(guò)大出現(xiàn)心理問(wèn)題。自信是成功的較好步,只有對(duì)文化課有信心,才能積極的投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。
藝考生在沖刺階段應(yīng)該規(guī)劃好沖刺方案,首先要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做好復(fù)習(xí),多練習(xí)刷基礎(chǔ)題型,慢慢再開(kāi)始強(qiáng)化訓(xùn)練。藝考生文化課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持,注意適當(dāng)?shù)娜∩幔嚳忌豢赡芟衿胀ǜ呖忌粯用婷婢愕?。主要還是要抓重點(diǎn)基礎(chǔ)考點(diǎn),舍棄偏難的題型。顧及知識(shí)點(diǎn),藝考生所側(cè)重的科目不同,有的是要注重文理的科目分配時(shí)間。語(yǔ)數(shù)外是我們從xx到大的,練習(xí)題目應(yīng)具有針對(duì)性,同時(shí),相關(guān)的熟悉度比較高,剩下的科目不像它們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年;短期時(shí)間內(nèi)想要提高一門科目的分?jǐn)?shù),藝考生只要掌握理解方法一定可以取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
所謂“十年磨一劍,一招試英雄。”在備戰(zhàn)高考的“戰(zhàn)場(chǎng)”上,如果說(shuō)考生是沖鋒陷陣的“士兵”,那么老師就是運(yùn)籌帷幄的“參謀”!成都美博教育藝考生文化輔導(dǎo)由經(jīng)驗(yàn)豐富老師任課,他們悉心研究高考考點(diǎn)和命題特點(diǎn),以此來(lái)攻克學(xué)員的薄弱點(diǎn),在查漏補(bǔ)缺提升解題能力的同時(shí),基于藝考生的不同情況,教務(wù)老師還會(huì)安排針對(duì)性的每日輔導(dǎo)時(shí)間安排。
高三藝考生文化課集訓(xùn)課程安排:
招生對(duì)象:高三藝考生;
班型設(shè)置:
個(gè)性化1對(duì)1:適合基礎(chǔ)差沖刺高分的學(xué)生,
3至6人精品小班:適合有一定基礎(chǔ),但基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,缺乏解題技巧的學(xué)生;
課程內(nèi)容:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜、心理疏導(dǎo)
授課地點(diǎn):成都市武侯、青羊、錦江、高新、成華有多校區(qū),可就近安排。(外地生提供住宿)