藝考生由于長(zhǎng)期專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，但是如果想在高考中考上自己心儀的學(xué)校的話，文化課也是不能落下的。美博教育發(fā)現(xiàn)藝考生，比普通學(xué)文化的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)更難的就是需要文化課和專(zhuān)業(yè)課兼顧。對(duì)于藝考生而言，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅(jiān)定的信心、耐心和細(xì)心。那么對(duì)于文化課不太出眾的藝考生們來(lái)說(shuō)，如何去有方法的學(xué)習(xí)文化課就成了重中之重！
- 1、規(guī)劃學(xué)習(xí)有所側(cè)重
藝考生文化復(fù)習(xí)時(shí)間短，在如此緊迫的時(shí)間里，美博教育認(rèn)為：如何做到明確規(guī)劃、合理利用就顯得尤其重要。高考那么多科目，每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧。對(duì)此學(xué)生們認(rèn)為：每天晚上回家后，只要重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩個(gè)科目就行了。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題；當(dāng)天老師重點(diǎn)講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理。
- 2、見(jiàn)縫插針利用時(shí)間
對(duì)于藝考生而言時(shí)間是寶貴的，所以要懂得見(jiàn)縫插針利用空余時(shí)間。美博教育發(fā)現(xiàn)，很多藝考生在集訓(xùn)期間完全忽視文化課，較終導(dǎo)致高考失敗。因此合理利用零碎時(shí)間，才是藝考生成功的關(guān)鍵。比如上衛(wèi)生間的幾分鐘，可以在腦子里快速過(guò)一遍某一復(fù)習(xí)內(nèi)容；每天中午、下午放學(xué)時(shí)段可以再做一篇英語(yǔ)閱讀、背一首古詩(shī)詞等。
- 3、歸納總結(jié)查缺補(bǔ)漏
無(wú)論哪個(gè)階段的復(fù)習(xí)，懂得歸納總結(jié)，找出自己的薄弱項(xiàng)都很重要，一個(gè)小漏洞就是一個(gè)潛在的失分點(diǎn)，必須“分毫必較”。美博教育認(rèn)為：所謂的歸納總結(jié)，有兩個(gè)方面，對(duì)課本知識(shí)的歸納總結(jié)和對(duì)練習(xí)、試題的歸納總結(jié)?？梢栽囍鴼w納課本知識(shí)體系，從全局著手由大的知識(shí)板塊到各個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，分析各部分聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想延伸來(lái)記憶。同時(shí)，對(duì)于典型題目，要?dú)w納出各種常規(guī)方法，但不要滿足于只用常規(guī)方法。試著用發(fā)散思維，思考有否其他方法，比較哪種方法較為簡(jiǎn)便。這樣做既鍛煉了思維也鞏固了知識(shí)。
所謂“十年磨一劍，一招試英雄。”在備戰(zhàn)高考的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，如果說(shuō)考生是沖鋒陷陣的“士兵”，那么老師就是運(yùn)籌帷幄的“參謀”!成都美博教育藝考生文化輔導(dǎo)由經(jīng)驗(yàn)豐富老師任課，他們悉心研究高考考點(diǎn)和命題特點(diǎn)，以此來(lái)攻克學(xué)員的薄弱點(diǎn)，在查漏補(bǔ)缺提升解題能力的同時(shí)，基于藝考生的不同情況，教務(wù)老師還會(huì)安排針對(duì)性的每日輔導(dǎo)時(shí)間安排。
高三藝考生文化課集訓(xùn)課程安排：
招生對(duì)象：高三藝考生；
開(kāi)設(shè)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜、心理疏導(dǎo)；
班型設(shè)置：1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，3-6人精品班；
授課地點(diǎn)：成都市武侯、青羊、錦江、高新、成華有多校區(qū)，可就近安排。（外地生提供住宿）
