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貴陽(yáng)花溪萬(wàn)科一小附近的小升初銜接補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/04/14 21:38 瀏覽7次
導(dǎo)  語(yǔ)

貴陽(yáng)花溪萬(wàn)科一小附近的小升初銜接補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)-學(xué)大教育小升初銜接課程班型采用一對(duì)一、一對(duì)多精品小班的授課形式，學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇班型和授課老師。學(xué)大教育以培養(yǎng)學(xué)生健康心理和品格為宗旨，根據(jù)學(xué)生的水平，因材施教，并經(jīng)常為校區(qū)的老師進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)，讓教學(xué)隊(duì)伍走在教育行業(yè)的前端。學(xué)大教育的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，即為全程1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計(jì)劃，使學(xué)生全方面發(fā)展。

小升初銜接培訓(xùn)班
 

1、班級(jí)類(lèi)型：

根據(jù)小升初銜接學(xué)生報(bào)名人數(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分班、分層次輔導(dǎo)，一對(duì)一或小班制教學(xué)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

①語(yǔ)文銜接課程：

通過(guò)詞語(yǔ)辨析和成語(yǔ)積累、句子變換和銜接排列等方面進(jìn)行語(yǔ)基訓(xùn)練；通過(guò)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景的分類(lèi)閱讀，適當(dāng)進(jìn)行課內(nèi)外延伸，對(duì)孩子閱讀方法進(jìn)行細(xì)致的有效的閱讀指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行文言文閱讀的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)記敘文的記敘順序、修辭手法、人物描寫(xiě)等方面來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此小升初的語(yǔ)文銜接課程可以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、提高學(xué)生閱讀理解能力、提升學(xué)生寫(xiě)作水平。

②數(shù)學(xué)銜接課程：

通過(guò)小升初數(shù)學(xué)銜接課程的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)算能力。改善書(shū)寫(xiě)格式混亂、過(guò)程不規(guī)范、抓不住重點(diǎn)、不愛(ài)記筆記等不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

③英語(yǔ)銜接課程：

小學(xué)與初中英語(yǔ)大不同。小升初英語(yǔ)銜接課程，首先通過(guò)字母和音素的講解，幫助學(xué)生進(jìn)行小學(xué)到初中單詞、句子、課文默背的銜接。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，拓展學(xué)生課外閱讀面、提升閱讀速度、增強(qiáng)學(xué)生自信心。講授初中語(yǔ)法知識(shí)并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和完形閱讀做題技巧以及英語(yǔ)日常習(xí)作的書(shū)寫(xiě)格式等。進(jìn)而全方位銜接，做好中學(xué)英語(yǔ)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，而不是小學(xué)簡(jiǎn)單的趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

學(xué)大教育課外輔導(dǎo)學(xué)校

學(xué)大教育是一個(gè)中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)教育品牌，以個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)為主業(yè)，面向6-18歲的學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、考試咨詢(xún)、升學(xué)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升、出國(guó)留學(xué)等綜合服務(wù)。
學(xué)大教育位于核心商圈，交通便利，地鐵公交等方便廣大.學(xué)生和家長(zhǎng)求學(xué)。學(xué)校辦公區(qū)域，標(biāo)準(zhǔn)化裝修，齊全的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
學(xué)大校區(qū)多年來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理，對(duì)教師嚴(yán)格考核，對(duì)學(xué)生提升幅度緊密跟進(jìn)管理, 開(kāi)設(shè)課程多元化，堅(jiān)持誠(chéng)信教學(xué)，堅(jiān)持因材施教，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)做科學(xué)診斷，個(gè)性化教學(xué)，多方位提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等全科目輔導(dǎo)，多年來(lái)培養(yǎng)出很多優(yōu) 秀的學(xué)員。

學(xué)大教育有何優(yōu)勢(shì)

作為個(gè)性化教育品牌，深耕個(gè)性化輔導(dǎo)20年

1.我們懂教育

熟知教育政策，緊跟教育形勢(shì)，不忘初心，牢記教育使命

2.我們懂家長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)孩子健康，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)發(fā)展

3.我們懂學(xué)生

了解性格特點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，用心答疑解惑

4.我們懂培訓(xùn)

提倡亦師亦友，擅長(zhǎng)因材施教，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用

學(xué)大教育課程特色

1.因材施教，個(gè)性培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教和個(gè)性培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.定制方案，針對(duì)教學(xué)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，有針對(duì)性和目的性的補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)。

3.時(shí)間自由，上課靈活

為學(xué)生提供靈活上課時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)方便合理。

4.自由選擇上課老師

由學(xué)生和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿(mǎn)意的老師，促進(jìn)師生互動(dòng)更融洽、更默契。

學(xué)大教育師資實(shí)力

4千+骨干師資團(tuán)隊(duì) 輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)百萬(wàn)

01出色教育背景   02教師資質(zhì)認(rèn)證

03多年帶班經(jīng)驗(yàn)   04層層嚴(yán)格篩選

05定期考核培養(yǎng)   06教學(xué)精益求精

小升初銜接的必要性

1、知識(shí)難度加大

①小學(xué)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。

②小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，但是初中開(kāi)始，對(duì)邏輯思維有要求注重理解思考。

③分類(lèi)討論的思想，答案不再，小學(xué)講的是答案的性。  

④計(jì)算能力很欠缺，初中對(duì)計(jì)算要求較高，作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)，計(jì)算能力跟不上。

2、學(xué)習(xí)方法改變

①小學(xué)是按老師老師要求做；初中需要做出學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師監(jiān)督完成。 

②初中重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

③訓(xùn)練題目增多，需要大量拓展練習(xí)；小學(xué)時(shí)老師不停的講，學(xué)生不停地背，初中基本上是老師少講，即使講都是都是有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

④小學(xué)對(duì)答題規(guī)范要求很低，沒(méi)有嚴(yán)密的推理過(guò)程；初中對(duì)答題規(guī)范要求，還需要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、改錯(cuò)。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境改變

①對(duì)初中新環(huán)境的不適應(yīng)，尤其是到一個(gè)新的學(xué)校、接觸新的老師、同學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。

②對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，升入初中后，學(xué)習(xí)科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對(duì)這種科目變多很不爽，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理。

③不適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)不了老師的教學(xué)進(jìn)度。

以上是學(xué)大教育提供的關(guān)于“貴陽(yáng)花溪萬(wàn)科一小附近的小升初銜接補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)”的相關(guān)內(nèi)容，更多學(xué)大教育介紹、輔導(dǎo)課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)校區(qū)、開(kāi)班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情，請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)大教育了解、留言或撥打頁(yè)面電話(huà)咨詢(xún)，我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。

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