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重慶兩江新區(qū)高三數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)報(bào)名
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/04/08 10:35
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重慶兩江新區(qū)高三數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)報(bào)名到大成勝優(yōu)教育。大成教育針對高考學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)梳理高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，測試、查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的突破，幫助高三高考學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，打破弱項(xiàng)瓶頸。重慶大成教育采用針對性極強(qiáng)的資深教師面授輔導(dǎo)方法，并輔以全程跟蹤、測試、反饋、以及豐富多彩的課外智力拓展活動(dòng)，全方位幫助中小學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)迅速提高考試成績。
兩江高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課班
課程介紹
學(xué)生年級(jí)
高中1-3年級(jí)
輔導(dǎo)學(xué)科
高中一年級(jí)數(shù)學(xué)、高中二年級(jí)數(shù)學(xué)、高中三年級(jí)數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師全 面分析考試失分知識(shí)點(diǎn)、定向攻克、查漏補(bǔ)缺、突破薄弱學(xué)科，鞏固知識(shí)點(diǎn)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)思維的塑造和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
上課時(shí)間
全日制、周末、寒假、暑假，時(shí)間靈活、滾動(dòng)開課
課程詳情
1、基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與鞏固
同步學(xué)校課程，及時(shí)梳理所學(xué)知識(shí)，解決學(xué)習(xí)遺留問題，鞏固知疑難點(diǎn)
2、中檔題型的專項(xiàng)訓(xùn)練
進(jìn)行大量中等難度的?？紨?shù)學(xué)題型。針對不同題型采用不同方法進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握中等難度題型，提升中等難度題型的準(zhǔn)確率。
3、難題拓展
對難題的解析訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，提高解題能力。通過見識(shí)不同類型的難題，訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力，突破分?jǐn)?shù)瓶頸
4、方法歸納總結(jié)
針對理科數(shù)學(xué)常用的解題方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，使學(xué)生能夠在解題的同時(shí)熟練運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕忸}方法，幫助學(xué)生更好的解決各類題目。
5、應(yīng)試技巧訓(xùn)練
針對應(yīng)試，進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)：例如提升解題速度、如何解決考試時(shí)常遇到的問題、對于一些特殊情況如何處理、如何調(diào)整考試心態(tài)等等，保證學(xué)生考試時(shí)正常發(fā)揮出自身水平。
教學(xué)輔導(dǎo)特色
1.個(gè)性化診斷測評(píng)
對學(xué)員的智力因素，非智力因素進(jìn)行科學(xué)完善的測評(píng)。
2.制定個(gè)性化教學(xué)方案
根據(jù)學(xué)員知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，制定個(gè)性化教學(xué)方案。
3. 簽訂輔導(dǎo)協(xié)議，建立學(xué)生檔案
根據(jù)家長需求明確輔導(dǎo)協(xié)議內(nèi)容，建立詳細(xì)學(xué)生檔案。
4. 匹配老師、定制排課
根據(jù)學(xué)員情況匹配適合的老師，按個(gè)性化需求合理排課。
5. 確定輔導(dǎo)計(jì)劃
定制個(gè)性化的課程時(shí)間表，可根據(jù)家長要求靈活調(diào)整課程進(jìn)度與頻率安排。
6. 6對1全程跟蹤
專業(yè)咨詢老師的積極跟進(jìn)、班主任老師的全程管理、學(xué)科老師的個(gè)性化授課、心理咨詢師的輔導(dǎo)、個(gè)性化研究老師指導(dǎo)及陪讀教師的及時(shí)解答。
高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的重要性
高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
1.預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.預(yù)習(xí)可以改變聽課的被動(dòng)局面。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到吃力，跟不上教師上課的進(jìn)度，其原因主要有兩個(gè)，一是過去應(yīng)該學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能沒有掌握好，造成學(xué)習(xí)上的障礙。二是聽課具有很大的盲目性，不能把握聽課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)什么和怎樣學(xué)心中無底。這樣的學(xué)生往往課后需要花大量的時(shí)間去彌補(bǔ)，長期下來，便只有招架之功，學(xué)習(xí)就陷入困境。
3.預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效率。預(yù)習(xí)有助于掃除有關(guān)知識(shí)方面的障礙，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，所謂的溫故知新就是這個(gè)道理。
4.預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)聽課的目的性和針對性。通過預(yù)習(xí)，可以初步了解新課的基本內(nèi)容，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這樣，對于預(yù)習(xí)時(shí)看懂的部分，上課就著重研究教師的思路，學(xué)習(xí)教師分析問題和解決問題的方法，找到掌握知識(shí)和解決問題的有效途徑。預(yù)習(xí)中不懂的問題，上課時(shí)教師講解這部分知識(shí)時(shí)，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意力高度集中，問題就會(huì)迎刃而解，同時(shí)通過預(yù)習(xí)有助于聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時(shí)間，認(rèn)真聽課，認(rèn)真分析，提率。
機(jī)構(gòu)概況
重慶大成教育是專業(yè)中小學(xué)個(gè)性化課外教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、應(yīng)試技巧培訓(xùn)等課題研究與實(shí)踐，針對我國應(yīng)試教育的現(xiàn)況，借鑒和創(chuàng)新教學(xué)理念與模式，同時(shí)兼顧學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在快速提高學(xué)生成績的同時(shí)，積極加強(qiáng)對學(xué)生的勵(lì)志教育與情商培養(yǎng)。大成遵循高起點(diǎn)、高 效率的發(fā)展思想，廣泛加強(qiáng)與教育研發(fā)前沿領(lǐng)域的技術(shù)合作，不斷更新個(gè)性化輔導(dǎo)技術(shù)，切實(shí)幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率，應(yīng)試能力，快速提高學(xué)生成績，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和個(gè)人理想同步得到升華。
重慶大成教育堅(jiān)持以開放與包容的胸懷廣納賢才, 以打造高質(zhì)量的教育團(tuán)隊(duì)為建設(shè)目標(biāo)，努力學(xué)校建設(shè)成為老師的精神家園。學(xué)校高 效的個(gè)性化課程咨詢團(tuán)隊(duì)、細(xì)心高度負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)管理體系、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，使學(xué)生在開心學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)校優(yōu)勢
1.豐富的教輔經(jīng)驗(yàn)
依托雄厚師資，提供專業(yè)的小初高學(xué)科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育，學(xué)生遍及全市各區(qū)，至今已幫助數(shù)萬余名學(xué)子取得優(yōu)異成績，成功考入理想的各級(jí)院校。
2.強(qiáng)大的教研支持
學(xué)校已成為中高考教學(xué)研究中心、中學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)教育基地等，由教研專 家、一線骨干教師組成的師資團(tuán)隊(duì)，全力支持教學(xué)工作。
3.優(yōu) 秀的管理服務(wù)體系
實(shí)行管家式班主任管理體系，架起學(xué)生與家長的橋梁，成為家長信賴的好幫手，定期心理疏導(dǎo)及學(xué)員活動(dòng)，促進(jìn)身心健康，豐富課外生活。
4.先進(jìn)的教學(xué)理念
結(jié)合多元智能、思維導(dǎo)圖、心理輔導(dǎo)等綜合元素，學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
5.學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋
班主任和任課老師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生進(jìn)步情況一目了然，讓家長清楚明白，放心。
數(shù)學(xué)學(xué)科師資
江老師：邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，用簡明扼要的語言介紹數(shù)學(xué)框架以及數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的實(shí)用性，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，使學(xué)生逐漸主動(dòng)學(xué)習(xí)，能提高自己的學(xué)習(xí)能力。
金老師：四年高中數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗(yàn)，一直致力于高中尤其是高三數(shù)學(xué)教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)豐富。課程設(shè)計(jì)感強(qiáng)，能準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生吸收程度。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)調(diào)整內(nèi)容安排，課程滿意度極高。
徐老師：擁有十年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)于重師大，授課善于與學(xué)生溝通，從教學(xué)中抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友，課堂氛圍既嚴(yán)肅又幽默。數(shù)學(xué)很枯燥，但跟徐老師學(xué)數(shù)學(xué)，課堂不會(huì)寂寞。
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