重慶南岸五年級(jí)奧數(shù)機(jī)構(gòu)排行榜
輔導(dǎo)科目： 小學(xué)奧數(shù)
招生對(duì)象： 一年級(jí)-六年級(jí)
教學(xué)模式： 一對(duì)一、3人、5人、15人
教師團(tuán)隊(duì)： 三中英才奧數(shù)老師
教學(xué)教材： 三中英才奧數(shù)內(nèi)部教材
教學(xué)內(nèi)容： 查漏補(bǔ)缺+夯實(shí)基礎(chǔ)+溫故知新+考試技巧
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生奠定扎實(shí)的奧數(shù)基礎(chǔ)，在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維更好地發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能走進(jìn)奧數(shù)的樂(lè)園，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教給學(xué)生多種解決問(wèn)題的策略；
3、培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、不怕困難的精神。
三中英才教學(xué)優(yōu)勢(shì)
一、教學(xué)內(nèi)容
全市30+校區(qū)聯(lián)動(dòng)，集團(tuán)教學(xué)管理部提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團(tuán)負(fù)責(zé)
1、教材、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學(xué)資源
1、集中研習(xí)中小初高升學(xué)真題，依靠導(dǎo)教對(duì)真題進(jìn)行分類，總結(jié)題型方法
2、針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生，研發(fā)個(gè)性化教研產(chǎn)品，形成專屬教學(xué)提升方案
3、解析各地考綱考點(diǎn)，同步知識(shí)模塊，綜合重點(diǎn)、難點(diǎn)，生成教學(xué)方案
三中英才機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)余個(gè)家庭，滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。
合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)、持續(xù)評(píng)測(cè)反饋、精細(xì)教學(xué)管理，五維可視化教學(xué)模式和入門測(cè)、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。
三中英才通過(guò)入學(xué)測(cè)、隨堂測(cè)、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式，讓學(xué)生能夠更及時(shí)、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，三中英才會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對(duì)學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。三中英才還有師生互評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金等方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
個(gè)性化創(chuàng)新教育理念，一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式，真正做到針對(duì)性輔導(dǎo)
豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)
校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)
全程1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計(jì)劃
為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個(gè)性化學(xué)科方案，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)
小學(xué)奧數(shù)與數(shù)學(xué)的區(qū)別
奧數(shù)本身屬于數(shù)學(xué)的一脈，學(xué)校里學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，它的系統(tǒng)性較強(qiáng)，必須逐級(jí)學(xué)習(xí)。而奧數(shù)知識(shí)大體由五部分組成，一是學(xué)校內(nèi)容的延伸;二是后面的知識(shí)提到前面來(lái)學(xué);三是純數(shù)學(xué)原理知識(shí);四是趣味數(shù)學(xué)知識(shí);五是復(fù)雜的綜合性應(yīng)用題。
奧數(shù)是為有數(shù)學(xué)天賦，有學(xué)數(shù)學(xué)興趣，有學(xué)習(xí)余力的孩子準(zhǔn)備的課，所以自然比學(xué)校的數(shù)學(xué)課難。奧數(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)較大的不同就是學(xué)校數(shù)學(xué)是根據(jù)大多數(shù)孩子編寫的，符合大多數(shù)孩的的數(shù)學(xué)認(rèn)知與邏輯思維能力的課程。奧數(shù)的題目則講究思考時(shí)的難度與一定的趣味性，奧數(shù)教學(xué)為超前教學(xué)，將初 中和高中的數(shù)學(xué)知識(shí)編成類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎式的數(shù)學(xué)題讓學(xué)生來(lái)做。學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)是開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)能力的一種很好的手段。
很多的家長(zhǎng)之所以不能接受奧數(shù)是因?yàn)閵W數(shù)過(guò)難，望而生畏，或者擔(dān)心孩子太累。其實(shí)，拋開(kāi)應(yīng)試，真的建議家長(zhǎng)讓孩子們沒(méi)有負(fù)擔(dān)的學(xué)學(xué)，未來(lái)我們真的能夠發(fā)現(xiàn)他的好處。初中的物理、化學(xué)甚至以后的初數(shù)和高數(shù)都會(huì)涉及這些內(nèi)容。孩子的能力是要通過(guò)專門的鍛煉，才能夠達(dá)到的。