大連康語正規(guī)前三感統(tǒng)訓練哪家?guī)熧Y強
康語康復中心
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
★ 授課對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：
一對一上課模式
★ 科學原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：
通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
結構化教學環(huán)境創(chuàng)設，調(diào)動兒童的視聽感知覺
教學環(huán)境適合我們兒童的特點，采用結構化和功能區(qū)域劃分，教學過程中采用多媒體一體機、蒙氏教具等，調(diào)動兒童的視聽感知覺，對教學內(nèi)容更加生動形象。
【實踐教學】
豐富的主題教學活動、游戲戶外，強化兒童社會融合能力
遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動手實踐的能力，通過各種豐富的主題教學活動、游戲、戶外社會實踐，讓孩子所學的技能有效的運用和泛化
【教什么】
培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應幼兒園的教學常規(guī)，提升集體能力。
例如:安坐、排隊、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。
【階段學習】
根據(jù)兒童能力分班教學，階段式組織學習。
每階段擁有明確的教學目標與學習內(nèi)容，按班級制（根據(jù)兒童能力分班），每季度根據(jù)兒童的成長效果進行升班，直到大班目標完成。
品牌沉淀：
12年經(jīng)驗積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復
團隊規(guī)模：
40座城市，80家機構，3000余名專業(yè)康復師，超72000余個受益家庭
團隊力量：
BCBA團隊與康語核心康復師團隊聯(lián)合掌舵，同步前沿康復技術
1對1定制課程：
根據(jù)評估報告IEP課程，一對一服務，提升訓練效果
高頻監(jiān)督評估：
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解康復動態(tài)
增值服務：
兒童保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合
小知識
感統(tǒng)訓練機構如何選擇？隨著情感知識的普及，越來越多的家長選擇讓孩子及時接觸情感訓練，為孩子能力的提高打下堅實的基礎。為了吸引家長，許多情感培訓機構變相夸大情感培訓的效果。似乎情感訓練可以解決所有孩子的問題。特別是因為學習注意力問題已經(jīng)成為許多情緒訓練機構的一個特殊詞匯。似乎所有注意力問題都是由情緒障礙引起的。似乎解決兒童情緒障礙問題也能解決注意力問題。這種不切實際的宣傳誤導了父母。父母也用不合理的期望訓練孩子，結果注定要失敗。