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大連康語正規(guī)前三自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/06/30 16:00
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導(dǎo)語概要 大連康語兒童自閉癥訓(xùn)練關(guān)注自閉癥兒童讓孤獨(dú)不再點(diǎn)擊咨詢兒童自閉癥有哪些癥狀表現(xiàn)他們具有語言與交流障礙，這種障礙有多種表現(xiàn)形式，孤獨(dú)癥兒童大多數(shù)在兩歲和三歲時(shí)仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒,
大連康語正規(guī)前三自閉癥康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校
康語兒童康復(fù)中心
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自閉癥孩子的行為表現(xiàn)都一樣嗎？
其實(shí)，自閉癥孩子之間個(gè)體差異性很大。這是因?yàn)樯窠?jīng)發(fā)育問題和組合的問題導(dǎo)致了他們的不同。也就是在大腦發(fā)育過程中，有的在聽覺皮層上發(fā)育得過于敏感，有的在聽覺皮層上根本沒有發(fā)育；有的形成語言的區(qū)域發(fā)育了，但控制語言理解技能的區(qū)域沒有發(fā)育，有的則相反；以及在組合他的運(yùn)動皮層、感覺皮層、視覺皮層，腦干或是邊緣系統(tǒng)等等時(shí)出現(xiàn)的問題，這些問題的排列組合使得自閉癥孩子呈現(xiàn)出千差萬別的行為表現(xiàn)。
自閉癥都有哪些癥狀？
1、智力障礙
出現(xiàn)自閉癥之后，比較常見的表現(xiàn)就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致，少部分患者會出現(xiàn)智力障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)中度以上的智力缺陷。因此發(fā)現(xiàn)兒童有智力方面的問題時(shí)，需要警惕起來，很有可能和自閉癥有關(guān)。
2、興趣范圍狹窄
一般出現(xiàn)自閉癥后，患兒會出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時(shí)一些兒童不喜歡的物品則會表現(xiàn)出廣泛的興趣，例如喜歡觀察電風(fēng)扇、瓶蓋等異常的物體，而且可能關(guān)注時(shí)間會持續(xù)很長，沒有厭倦感，而對正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣，這些也和自閉癥有一定的關(guān)系。
3、刻板行為
自閉癥患者通常會有刻板的行為模式，比如每天上床的時(shí)間需要固定，而且外出時(shí)喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會表現(xiàn)出不愉快，焦慮情緒，甚至?xí)纯梗@些都和自閉癥有關(guān)。并且，部分患者還會重復(fù)地出現(xiàn)某些刻板的動作。一旦有發(fā)現(xiàn)這些異常表現(xiàn)，需要警惕自閉癥的發(fā)生。
4、語言障礙
自閉癥在發(fā)展過程中會出現(xiàn)語言障礙，這是該疾病比較常見的表現(xiàn)。在語言障礙發(fā)展的過程中，通常會出現(xiàn)語言能力遲緩的情況，可能到了兩三歲依然不會說話。隨著年齡的增長，可能會出現(xiàn)沉默、語言少、表達(dá)能力降低的情況。
5、社交障礙
一般出現(xiàn)自閉癥之后，比較明顯的表現(xiàn)就是社會交往障礙。患者無法正常和別人建立人際關(guān)系，而且無法正常與他人溝通，一般缺乏朋友，而且分不清具體的親疏關(guān)系，對待親人與其他人都是同樣的態(tài)度，這些都和自閉癥有關(guān)。嚴(yán)重的情況下，跟同齡兒童也無法建立正常的伙伴關(guān)系，因此會出現(xiàn)孤獨(dú)自閉的情況。
自閉癥的治療方法
心理治療；自閉癥本質(zhì)上是一種精神障礙，因此心理治療也受到了極大的關(guān)注。他們大多希望這種療法能在這種療法的作用下真正挖掘出兒童心理的“根源”。然而，由于心理治療的持續(xù)時(shí)間較長，患者需要堅(jiān)持。
兒童康復(fù)課程
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智能言語訓(xùn)練
智能言語訓(xùn)練是通過電腦儀器進(jìn)行語言狀況評估與康復(fù)訓(xùn)練。該訓(xùn)練采用動畫教學(xué)模式，包含6大模塊:語音康復(fù)、發(fā)聲器官訓(xùn)練、聽康復(fù)、視康復(fù)、口語表達(dá)和學(xué)習(xí)平臺，內(nèi)容豐富，可根據(jù)孩子的不同情況做針對性選擇訓(xùn)練，并記錄每次訓(xùn)練情況。 -
感覺統(tǒng)臺訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要,以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激,針對兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展水平而精心設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合活動項(xiàng)目,對兒童提供前庭(重力與運(yùn)動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激,并引導(dǎo)兒童對感覺刺激作出適當(dāng)反應(yīng)的全身運(yùn)動。 -
認(rèn)知訓(xùn)練
認(rèn)知能力(Cognitive abilities)是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，也即人們對事物的構(gòu)成、性能、與他物的關(guān)系，以及對事物的發(fā)展動力、發(fā)展方向、基本規(guī)律的把握能力。認(rèn)知能力是人們成功完成活動較重要的心理?xiàng)l件，包括：知覺、記憶、注意、思維、想象力等。 -
兒童社交溝通訓(xùn)練
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力 -
學(xué)前預(yù)備課訓(xùn)練
情景化小組授課，鞏固兒童社會融合能力★教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
★課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力
自閉癥的有效治療方法有哪些？
康語兒童康復(fù)致力于為自閉癥孩子提供化康復(fù)診療服務(wù)。留美博士、一級兒科等內(nèi)外兒科大咖看診，使用標(biāo)準(zhǔn)評估量表，引進(jìn)香港先進(jìn)干預(yù)課堂正優(yōu)學(xué)堂、運(yùn)用ABA應(yīng)用行為訓(xùn)練等方法幫助孩子學(xué)會生活自理能力、提升社交能力。
針對自閉癥孩子，我院有多達(dá)28個(gè)康復(fù)訓(xùn)練方法，可以對每個(gè)孩子做針對性治療，幫助他們盡早返回學(xué)校、適應(yīng)社會。
2019年8月，我院通過香港教育dx李萍英教授引進(jìn)了香港先進(jìn)的融合教育課程——“早期干預(yù).正優(yōu)學(xué)堂”（Positive & Awesome Group, 簡稱PAG），并邀請李萍英教授作為正優(yōu)學(xué)堂的課程總顧問，為康復(fù)老師和家長們提供理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)。
正優(yōu)學(xué)堂以促進(jìn)孩子健康快樂的成長及成功融入不同的同輩群體為教學(xué)目標(biāo)。以正向心理為核心的正向教養(yǎng)理念，通過特色的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行多方位的干預(yù)訓(xùn)練，幫助他們獲得社交互動、語言、規(guī)則意識、生活自理能力和專注力等。
針對自閉癥孩子，我院有多達(dá)28個(gè)康復(fù)訓(xùn)練方法，可以對每個(gè)孩子做針對性治療，幫助他們盡早返回學(xué)校、適應(yīng)社會。
2019年8月，我院通過香港教育dx李萍英教授引進(jìn)了香港先進(jìn)的融合教育課程——“早期干預(yù).正優(yōu)學(xué)堂”（Positive & Awesome Group, 簡稱PAG），并邀請李萍英教授作為正優(yōu)學(xué)堂的課程總顧問，為康復(fù)老師和家長們提供理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)。
正優(yōu)學(xué)堂以促進(jìn)孩子健康快樂的成長及成功融入不同的同輩群體為教學(xué)目標(biāo)。以正向心理為核心的正向教養(yǎng)理念，通過特色的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行多方位的干預(yù)訓(xùn)練，幫助他們獲得社交互動、語言、規(guī)則意識、生活自理能力和專注力等。
康語兒童康復(fù)師資介紹
楊夢麗- ■康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
- ■現(xiàn)任康語兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討論壇》特邀嘉賓
主要教研工作領(lǐng)域:兒童孤獨(dú)癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
主要教研工作領(lǐng)域:兒童孤獨(dú)癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
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| 科室課程 | 解決辦法 |
|---|---|
| 自閉癥 | 立即咨詢 |
| 多動癥 | 立即咨詢 |
| 語言障礙 | 立即咨詢 |
| 抽動癥 | 立即咨詢 |
| 增高 | 立即咨詢 |
| 感統(tǒng)失調(diào) | 立即咨詢 |
| 心理咨詢 | 立即咨詢 |
| 發(fā)育遲緩 | 立即咨詢 |
| 性早熟 | 立即咨詢 |
| 矮小癥 | 立即咨詢 |
| 智力低下 | 立即咨詢 |
| 兒童腦癱 | 立即咨詢 |
兒童孤獨(dú)癥可以治愈嗎？
兒童孤獨(dú)癥通常是無法治愈的。自閉癥的病因尚不清楚。流行病學(xué)研究篩選了許多可能導(dǎo)致孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素，但沒有一個(gè)是導(dǎo)致孤獨(dú)癥的直接因素。這種疾病需要長期治療，主要是通過后期訓(xùn)練來改善病情，這需要父母對孩子有足夠的耐心。一般來說，經(jīng)過積極治療，雖然孤獨(dú)癥不能完全治愈，但兒童的認(rèn)知水平和社會適應(yīng)能力會得到提高，能夠達(dá)到正常的社會水平。這種疾病干預(yù)越早，效果越好。因此，家長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況，做好早期發(fā)現(xiàn)和治療工作。
康語兒童康復(fù)
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康語兒童康復(fù)介紹
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個(gè)省（市、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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