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遼寧正規(guī)前三感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)費(fèi)
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/06/30 16:02
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康語(yǔ)介紹福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)康復(fù)中心
康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
感統(tǒng)訓(xùn)練幫助兒童發(fā)展
提高運(yùn)動(dòng)技能游戲訓(xùn)練：通過(guò)蛙跳、移動(dòng)接球、投球圈和游戲平衡板，訓(xùn)練兒童對(duì)身體控制和形態(tài)空間的認(rèn)知，培養(yǎng)兒童的協(xié)調(diào)性、敏捷性、柔軟性、平衡性和創(chuàng)造力。 精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練：手和手指的動(dòng)作，如旋轉(zhuǎn)陀螺儀、積木游戲、筷子等積極的功能性游戲，提高兒童的肌腱運(yùn)動(dòng)、知覺(jué)和手眼協(xié)調(diào)能力。
康語(yǔ)感覺(jué)統(tǒng)合課程介紹
★ 授課對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：
一對(duì)一上課模式
★ 科學(xué)原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：
63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
康語(yǔ)課程特色
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)兒童的視聽(tīng)感知覺(jué)
教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過(guò)程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)兒童的視聽(tīng)感知覺(jué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。
結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)兒童的視聽(tīng)感知覺(jué)
教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過(guò)程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)兒童的視聽(tīng)感知覺(jué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。
【實(shí)踐教學(xué)】
豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶外，強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過(guò)各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會(huì)實(shí)踐，讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化
【教什么】
培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。
例如:安坐、排隊(duì)、等待、集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
【階段學(xué)習(xí)】
根據(jù)兒童能力分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)。
每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級(jí)制（根據(jù)兒童能力分班），每季度根據(jù)兒童的成長(zhǎng)效果進(jìn)行升班，直到大班目標(biāo)完成。
康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)
品牌沉淀：
12年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)
團(tuán)隊(duì)規(guī)模：
40座城市，80家機(jī)構(gòu)，3000余名專業(yè)康復(fù)師，超72000余個(gè)受益家庭
團(tuán)隊(duì)力量：
BCBA團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)
1對(duì)1定制課程：
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果
高頻監(jiān)督評(píng)估：
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)
增值服務(wù)：
兒童保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合
小知識(shí)
感統(tǒng)失調(diào)的原因是什么
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是如何引起的？剖腹產(chǎn)和早產(chǎn)出生的兒童易出現(xiàn)“感統(tǒng)失調(diào)”，缺乏產(chǎn)道擠壓，易出現(xiàn)多動(dòng)、頑皮、注意力缺失等問(wèn)題。當(dāng)然，還有其他原因。例如，8個(gè)月大的嬰兒需要爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部和腿部肌肉的力量。如果在這個(gè)階段沒(méi)有相應(yīng)的訓(xùn)練，感覺(jué)發(fā)育可能會(huì)受到阻礙。換句話說(shuō)，缺乏適當(dāng)?shù)挠?xùn)練很容易引起情緒障礙；一些孩子從小就喜歡看電視、刷短視頻和玩手機(jī)游戲，這會(huì)影響視力和大腦的發(fā)展得不到開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致兒童各種感覺(jué)刺激量和強(qiáng)度都達(dá)不到。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，1.5-2.5歲左右的孩子，愛(ài)跑上跑下，且樂(lè)此不疲。為什么？因?yàn)楹⒆拥钠胶庥X(jué)發(fā)育到了關(guān)鍵期，需要有前后、左右、上下、加速度等運(yùn)動(dòng)來(lái)刺激前庭平衡系統(tǒng)，協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)。父母若過(guò)度保護(hù)，擔(dān)心孩子出危險(xiǎn)，不讓孩子冒險(xiǎn)，前庭覺(jué)就不能得到感應(yīng)，今后容易出現(xiàn)“暈車、寫字歪歪扭扭、字體大小不一”等一系列問(wèn)題。
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