南昌西湖區(qū)高三補(bǔ)習(xí)一個(gè)月大概多少錢
前言：今天，你們是蜜蜂，在知識(shí)的花園中辛勤采集，明天，你們就會(huì)奉獻(xiàn)出甜美的醇漿;今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。你們是未來，是希望。
課程簡(jiǎn)介
高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，傳授數(shù)學(xué)解題思路及技巧，幫助高三學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。
課程特色
小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。
課程定位
高三數(shù)學(xué)小班組輔導(dǎo)課程
適用學(xué)員
高三學(xué)生
授課內(nèi)容
包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關(guān)系/誘導(dǎo)公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、函數(shù)y=Asin(ωx φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運(yùn)算、平面向量的基本定理及坐標(biāo)運(yùn)算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應(yīng)用、算法與程序框圖、基本算法語句、算法案例、隨機(jī)抽樣、用樣本估計(jì)總體、變量間的相關(guān)關(guān)系、隨機(jī)事件概率、古典概型、幾何概型、數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法、等差數(shù)列、等比數(shù)列、正弦定理和余弦定理等等內(nèi)容。備注：高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程的詳細(xì)內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)高三數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度不同而不同，更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。
入門咨詢：面對(duì)面溝通，多方面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
科學(xué)測(cè)評(píng)：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)多方面，有重點(diǎn)的檢測(cè)學(xué)情。
簽訂協(xié)議：根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。
制定方案：1對(duì)1、面對(duì)面授課，重點(diǎn)鞏固，加強(qiáng)吸收，當(dāng)堂反饋。
實(shí)施方案：服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、客服班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化研究、陪讀教師）提供全程貼心服務(wù)。
教學(xué)跟蹤：全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔。
情景帶入，調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；
復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)，個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平；
基礎(chǔ)梳理，知識(shí)整體梳理，溫故知新；
拓展新知，通過舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)；
典型例題，篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)；
鞏固突破，專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破；
及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)教學(xué)不斷跟進(jìn)；
落實(shí)效果，學(xué)過的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展。
智能教學(xué)與常態(tài)化教學(xué)的互補(bǔ)融合
數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：測(cè)評(píng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)盲點(diǎn)顆?；梢暬虒W(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū)，大數(shù)據(jù)學(xué)情分析，薄弱環(huán)節(jié)一目了然。
紙筆互動(dòng)課堂：老師學(xué)生同步互動(dòng)更方便，保持自然紙筆書寫習(xí)慣，采用多樣互動(dòng)的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生筆記同步展示。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生階段發(fā)展，班級(jí)階段性數(shù)據(jù)記錄，多維度關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。問卷調(diào)查系統(tǒng)，多維度了解學(xué)生。
一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師
一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)情況、學(xué)科、性格、興趣等眾多因素，進(jìn)行測(cè)評(píng)分析，制定初步學(xué)習(xí)規(guī)劃。
一套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
由學(xué)習(xí)規(guī)劃師、任課老師、班主任、教研老師聯(lián)合制定學(xué)習(xí)提升方案， 即以課程定靶向，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)專項(xiàng) 知識(shí)突破提升。
一位班主任
一位班主任跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度、效果評(píng)估，保證學(xué)習(xí)效果。為孩子提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)。
一位專業(yè)學(xué)科教師
一位精英教師，一對(duì)一教學(xué)即以學(xué)生定老師，從學(xué)科知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā)，給學(xué)生定老師。
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