長春寬城區(qū)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心有效果嗎
長春寬城區(qū)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心有效果嗎-學(xué)大教育小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計觀念，通過觀察、推理、想象、交流等活動，讓學(xué)生親自體驗生活中的數(shù)學(xué)。學(xué)大教育懂教育，熟知教育政策，緊跟教育形勢，不忘初心，牢記教育使命，專注個性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課外輔導(dǎo)。學(xué)大教育致力于學(xué)生個性化教育輔導(dǎo)，設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求，幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機會。
學(xué)大小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
輔導(dǎo)學(xué)科：
小學(xué)一年級—六年級數(shù)學(xué)
課程類型：
分層分班教學(xué)，不同班型針對不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生
強化突破沖刺提升：針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，需要解決重難點的學(xué)生，達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化：針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)生，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎(chǔ)：針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)生，構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項提升：針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)生，補齊短板。
小升初銜接規(guī)劃：針對想進(jìn)理想中學(xué)的學(xué)生，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容：
1、內(nèi)容與數(shù)學(xué)課本緊密結(jié)合，源于教材。
2、以引導(dǎo)式和啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，有效的開拓思路，啟迪思維，提高知識的運用能力。
3、小組合作，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4、多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀、形象的理解和掌握知識點。
5、與學(xué)校知識緊密結(jié)合，查漏補缺，強化重難點。
6、因材施教，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生把握基礎(chǔ)知識。
7、對數(shù)學(xué)知識點進(jìn)行多層次、多方位講解，舉一反三。
學(xué)大教育，自2001年創(chuàng)立，專注為中、小學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。學(xué)大教育集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗉覍W(xué)大教育分校，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)風(fēng)濃厚。本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。
建校以來，學(xué)大教育獲得了廣大.學(xué)子和家長的深度好評。優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊制定適合不同程度學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)計劃，并且在教學(xué)和管理的過程中嚴(yán)格落實。校區(qū)設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求。
1、營地覆蓋全國
全國39個全日制封閉式高考文化課補習(xí)營地
2、資深師資
21年上市機構(gòu)教研師資強，專注高中生輔導(dǎo)
3、個性化教育
固定套餐，個性化分層教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍良好
4、智能英語
智能英語+精準(zhǔn)備考系統(tǒng)，同步知名公立校
5、—站式培訓(xùn)
正課+主教講練課+答疑課+培優(yōu)補差過關(guān)訓(xùn)練
6、個性化組合
科目有短板，可個性化班課+1對1組合方案
7、環(huán)境舒適
酒店式公寓，4-6人間太空艙床，干濕分離
8、交通便利
校區(qū)公交地鐵可到達(dá)，交通便利，方便快捷
學(xué)大教育課程優(yōu)勢
1、因材施教：學(xué)大是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補習(xí)薄弱的學(xué)科或知識點，有的放矢所以提分更快。
2、掌握方法：學(xué)大可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。
3、時間靈活：學(xué)大為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據(jù)自己的時間靈活安排上課時間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。
4、自由選擇：學(xué)大可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
5、注重細(xì)節(jié)：學(xué)大注重每一個提分細(xì)節(jié)，助力孩子成績提升；孩子隨時可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師全程陪讀，提分更快速。
6、貼身團(tuán)隊：學(xué)大的每一個輔導(dǎo)團(tuán)隊的目標(biāo)都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多。
“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強教師輔導(dǎo)水平
1.兩階段
- 崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
- 在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
2.三層次
- 新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
- 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
- 教研老師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
3.四結(jié)合
- 學(xué)大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
一、做好課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第 一步，就是在上課前把要講數(shù)學(xué)的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句仔細(xì)推敲，對關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認(rèn)真鉆研，確實弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關(guān)鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。
二、 重視課堂學(xué)習(xí)
上課是學(xué)習(xí)的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用眼去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現(xiàn)象;用耳去聽;對于重點、難點、關(guān)鍵點一定要仔細(xì)聽，對老師講到自己通過預(yù)習(xí)經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點，對老師多次強調(diào)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，還要動手記下來，當(dāng)然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用腦去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
三、 及時復(fù)習(xí)
記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘較好的辦法就是在遺忘之前及時復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶。復(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲，力求全面掌握，把數(shù)學(xué)課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨立完成作業(yè)，對自己解決不了的問題，仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請教老師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對比、歸納、總結(jié)等方法，把獨立的知識點連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。