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功的概念：功是表示力作用一段位移（空間積累）效果的物理量。要明確做功的力和物體，做功需有力和物體在力的方向上的位移，力做功是物理過程，做功多少反映能量變化多少，可用公式?=??????W=Fscosα計算，功是標量但有正負，正負表示力起動力還是阻力作用。

電學相關：包括庫侖定律、兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷、電場強度、真空點（源）電荷形成的電場、電場力、勻強電場的場強、電勢與電勢差、電場力做功、電場力做功與電勢能變化、電勢能、電容、平行板電容器的電容、帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)等知識點。

高二物理學習方法

形成正確的解題程序

無論是何種題型的物理習題，解題過程一般都要有讀題、審題、情景、（對象）模型、規(guī)律、方程、求解討論等基本環(huán)節(jié)。一些同學解題時習慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，較后列出方程。

養(yǎng)成畫圖的習慣

畫示意圖（力學中的受力圖、運動情景圖、v - t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等）是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習題的法寶。

學會題后反思

通過反思可以加深對知識點的理解和掌握，總結(jié)解題方法和技巧，提高解題能力。

其他學習重點

知識點掌握：高二物理知識點相對較多，需要在掌握基本概念的基礎上，深入理解物理原理。

技能提升：需要具備一定的實驗技能，包括實驗設計、實驗操作、實驗數(shù)據(jù)分析等方面的能力。此外，還需要通過大量練習，熟練掌握解題方法和技巧。

能力培養(yǎng)：要培養(yǎng)物理思維能力，通過思考和實踐，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

學大高二物理培訓介紹

課程概況

學大教育自2001年創(chuàng)立，專注為中、小學生提供個性化輔導，高二物理培訓是其重要課程之一。課程會根據(jù)學生對高二物理知識的掌握程度定制授課內(nèi)容，主要分為基礎班、提高班、鞏固班等不同類型，以滿足不同學生的學習需求。

基礎班：激發(fā)物理學習動機和興趣，建立受力分析體系與思維導圖，講解高中物理基礎題。

提高班：注重物理學特殊方法的訓練，如對稱法、守恒法、可逆思想、整體與隔離、矢量三角形法、圖像法、等效法等，強調(diào)一題多解，一法多用。

鞏固班：進行階段性試題訓練以修復知識點漏洞，總結(jié)高中物理易錯題，構(gòu)建扎實的物理基礎知識網(wǎng)絡。

課程特色與優(yōu)勢

教學理念與服務

個性化教學：急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育，在業(yè)內(nèi)率先推出“個性化”創(chuàng)新教育理念，為一個學生配備一個教學團隊、定制一套教學計劃，尊重和關注學生的個性差異，把中小學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生有更多獨立思考、獨立實踐的學習機會，提升素質(zhì)并發(fā)揮潛能。

全程個性化服務流程：為每一個學生進行個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定做個性化的教學方案、進行個性化的輔導教學，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣、開拓學習思維，獲得學習成績與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學生的終身學習能力打下基礎。

教學模式與方法

多種授課模式：提供個性化一對一輔導、個性化小組課（如3 - 6人小班）、藝考生文化課輔導、在線課程等，滿足不同類型、不同學生的需求。上課時間靈活，自習課還有老師陪讀。

多樣化教學方法：在教學中運用多種方法，如聽、說、評課式，經(jīng)驗交流式，學情分析式，教學比武式等，促進教師教學能力提升，保障教學質(zhì)量。例如聽、說、評課式，授課教師認真講解教學設計、重難點及方法等，評課教師實事求是進行點評，較終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。

教學成果與保障

豐富的教學經(jīng)驗：擁有21年高考（升學）經(jīng)驗，一直專注幫助學生升入理想院校，覆蓋100 + 城市，50 + 全日制基地，是A股上市教育公司，可靠放心，已有100萬 + 學生選擇學大教育。

完善的服務體系：提供課程規(guī)劃、心理疏導、家庭教育、志愿填報等系統(tǒng)性四維服務，隨時關注學生學情和心理變化，幫助學生平衡心態(tài)。

舒適的學習環(huán)境：校區(qū)教學環(huán)境，合規(guī)資質(zhì)、舒適環(huán)境、星級宿舍、營養(yǎng)膳食、衛(wèi)生達標、獨立操場、標準實驗室、新風全覆蓋、監(jiān)控無死角，為學生提供安心的學習場所。

師資力量

學大教育擁有實力雄厚的師資團隊，以不同地區(qū)為例：

曲靖：優(yōu)秀的教師團隊會制定適合不同程度學生發(fā)展的教育教學計劃，并在教學和管理過程中嚴格落實。

廣州：教師經(jīng)過統(tǒng)一培訓、嚴格考核，擁有多年教學經(jīng)驗，秉承因材施教理念，根據(jù)學生個性特點定制專屬輔導方案。授課老師教學經(jīng)驗均在5年以上，在輔導過程中還會培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

太原：擁有3000 + 實力師資團隊，大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學，具有本科以上學歷，教學認真且有獨特教學特色。學生可自由選擇老師，不滿意可隨時更換。教師要經(jīng)過面試、筆試、多次試講等嚴格篩選，還有完善的培訓體系，實行3小考1大考，在淘汰中打造專業(yè)師資。

廊坊：實行總部、分部 + 線上、線下 + 集中培訓、自學平臺 + 通識培訓的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。每位教師都要經(jīng)歷嚴格篩選、每次教學都要經(jīng)過層層把關，包括投遞簡歷參加報名、參加專業(yè)知識授課技巧面試、參加首輪初次試講、參加統(tǒng)一培訓、通過培訓考核、多次試講成功等環(huán)節(jié)。

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