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長(zhǎng)沙康語(yǔ)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中心

主要針對(duì)自閉癥譜系,語(yǔ)言發(fā)育遲緩,精神發(fā)育遲緩,感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提...

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首頁(yè) >培訓(xùn)動(dòng)態(tài) >機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)

導(dǎo)語(yǔ)概要長(zhǎng)沙康語(yǔ)是國(guó)內(nèi)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距。目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
孩子三歲語(yǔ)言遲緩?還在為孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,針對(duì)性方案。
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    教學(xué)對(duì)象

    自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

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    課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練; ③20組音系開發(fā)。

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    課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化; ②掌握20組音系發(fā)音; ③促進(jìn)表達(dá)能力。

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寶寶說(shuō)話比較晚,是語(yǔ)言遲緩嗎?
寶寶現(xiàn)在一歲七個(gè)月了。從出生開始,每天都是背三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)之類的哄睡,從未間斷。她七八個(gè)月會(huì)喊爸爸媽媽;十個(gè)月會(huì)喊爺爺奶奶;一歲會(huì)說(shuō)謝謝等疊詞;一歲四個(gè)月,會(huì)接兒歌較后一個(gè)字;一歲五個(gè)月會(huì)猜謎語(yǔ),接唐詩(shī);現(xiàn)在會(huì)說(shuō)‘棉襖’‘被窩’‘毛衣’‘蘿卜’之類簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。遇到事情,語(yǔ)言交流基本沒問(wèn)題。我覺得平時(shí)多給他讀讀故事書,唱唱兒歌、童謠等,多跟他溝通交流,會(huì)有出乎意料的進(jìn)步的。寶寶語(yǔ)言發(fā)育水平有早有晚,不必太急。
課程理念 & 原理

課程總理念

通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。

 
 

課程設(shè)置原理

透過(guò)感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語(yǔ)言,語(yǔ)言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,較終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。

 
 

小孩什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話?

小孩大概在一歲半到兩歲左右的時(shí)候,會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ),部分寶寶可能會(huì)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)缺乏等原因引起說(shuō)話遲緩,日常生活中大人可主動(dòng)教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話,寶寶一起讀兒童讀物唱兒歌,如果寶寶長(zhǎng)時(shí)間未見改善,可以帶寶寶到去做一個(gè)檢查,看寶寶是否因?yàn)槿变\或者缺鈣,以及寶寶是否有語(yǔ)言發(fā)育障礙等原因。

如何引導(dǎo)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育,一歲以內(nèi)的寶寶?

每個(gè)寶寶語(yǔ)言的發(fā)育系統(tǒng)存在很大的個(gè)體差異,有的寶寶相對(duì)比較早,有的寶寶相對(duì)比較遲,平時(shí)可以跟寶寶多交流交流,促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育系統(tǒng),等孩子稍微大一點(diǎn)以后,可以帶孩子多出去走走,讓孩子都跟其他小朋友們交流交流,這樣也可以促進(jìn)孩子更早的說(shuō)話。
康語(yǔ)“四元”康復(fù)理念
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    醫(yī)學(xué)本源

    “四元”康復(fù),首先從醫(yī)學(xué)本源出發(fā),結(jié)合兒童的發(fā)育發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律,持續(xù)探索中國(guó)孤獨(dú)癥診療與康復(fù)體系的現(xiàn)狀與發(fā)展,探索行業(yè)醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展新趨勢(shì)。

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    場(chǎng)景多元

    構(gòu)建“機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社會(huì)”四維場(chǎng)景,堅(jiān)持挖掘多元場(chǎng)景下干預(yù)的新技術(shù)和新方法,確保兒童真正融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活。其中,“機(jī)構(gòu)”為兒童提供專業(yè)有效的干預(yù)方法,幫助兒童提升技能,降低障礙值;“家庭”推動(dòng)兒童與家長(zhǎng)在熟悉的居家領(lǐng)域里泛化能力,將技能初步融合顯現(xiàn)為功能;“學(xué)校”幫助兒童構(gòu)建支持融入;鏈接社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境,共同創(chuàng)造一個(gè)包容、科學(xué)支持兒童的社會(huì)環(huán)境體系,才能協(xié)力實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)。

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    數(shù)據(jù)溯源

    專業(yè)上發(fā)展特色核心技術(shù),開展先進(jìn)的康復(fù)治療;依托新理念、新方法、新應(yīng)用,將信息化技術(shù)應(yīng)用到康復(fù)管理中,讓康復(fù)效果得以保障。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)循跡康復(fù)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)“能力評(píng)估、康復(fù)計(jì)劃、干預(yù)實(shí)施”全過(guò)程數(shù)據(jù)可視化,并通過(guò)康復(fù)過(guò)程數(shù)據(jù)剖析干預(yù)方法有效性,從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)康復(fù)。

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    協(xié)同致遠(yuǎn)

    只有機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同協(xié)力,結(jié)合兒童的能力發(fā)展與家庭實(shí)際情況,才能共同實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo),更好地提升兒童的生命質(zhì)量。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾10000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

想了解更多康語(yǔ)培訓(xùn)的課程,歡迎使用屏幕右方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們,我們會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答;也可以留下您的聯(lián)系方式,我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您,歡迎您隨時(shí)來(lái)康語(yǔ)教育試學(xué)我們的課程!

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