唐山康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
唐山康語兒童說話晚康復(fù)糾正訓(xùn)練口碑怎么樣好不好心智理論指?jìng)€(gè)體憑借一定的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)自身或他人的心理狀態(tài)進(jìn)行推測(cè)，并據(jù)此對(duì)行為做出因果性解釋與預(yù)測(cè)的能力。自閉癥兒童由于先天的腦神經(jīng)發(fā)育缺陷，導(dǎo)致他們的因果性解釋和預(yù)測(cè)能力缺損。為此，在進(jìn)行語用干預(yù)時(shí)，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)情境、自我情緒以及理解
1.孕期失誤
（1）先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩。
（2）懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重，造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差，進(jìn)而造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)。
（3）懷孕期間孕婦吸煙，被動(dòng)吸煙，大量飲酒，飲濃茶、咖啡，會(huì)造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。
（4）胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。
2.哺育不當(dāng)
（1）母親看護(hù)不當(dāng)造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足；
（2）孩子出生后家長(zhǎng)搖抱少，孩子靜坐比較多，過分限制孩子的活動(dòng)范圍；
（3）過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉
（4）不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲
（5）缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩
3.教育方法有誤
（1）小家庭和都市化生活，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)；劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足。
（2）過早的進(jìn)行認(rèn)知教育，對(duì)孩子要求過高、限制過多。
（3）不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個(gè)性培養(yǎng)，素質(zhì)教育。
（4）電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動(dòng)過少。
（5）生活環(huán)境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅(jiān)持性和等待性差，遇到事情的變通能力差。
（6）物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻，對(duì)孩子的情感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴。
| 班型 | 培訓(xùn)對(duì)象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
|---|---|---|---|
| 感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 / 一對(duì)二 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力 |
1.解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持） 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
| 啟智認(rèn)知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 |
| 言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 |
★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
寶寶說話不清楚，表達(dá)混亂，怎么看呢？
1、缺少用心的引導(dǎo)
有些寶寶被父母照顧得很“貼心”，不管白天晚上，一點(diǎn)聲音都沒有，靜悄悄的，處于一個(gè)非常安靜的環(huán)境。
寶寶不用說話，吃喝拉撒全都提前解決。一個(gè)眼神，父母就知道寶寶想要什么。寶寶一哭，父母馬上就抱起來哄。寶寶剛學(xué)會(huì)說一個(gè)字，媽媽馬上就接話茬，讓寶寶無話可說。語言作為表達(dá)需求的溝通功能似乎被過分地滿足了，那么寶寶就懶得說話嘍。讓寶寶有主動(dòng)說話的動(dòng)機(jī)很重要，語言只有在使用中才能進(jìn)步。相反，使用得越少，寶寶獲得語言技巧越少。
另外，如果父母親子陪伴時(shí)間少，給寶寶的語言信息刺激不足，更會(huì)讓孩子缺少語言表達(dá)或溝通的機(jī)會(huì)。
2、語言障礙的可能
語言障礙需要提前預(yù)防的重點(diǎn)有很多，特別是與發(fā)音、表達(dá)相關(guān)的問題更多。
對(duì)于構(gòu)音問題，我們重點(diǎn)需要預(yù)防幾點(diǎn)：
聽力問題：沒有聲音，語言就會(huì)缺席，聽不準(zhǔn)模仿就會(huì)出錯(cuò)，雙耳的聽覺是我們對(duì)有聲語言的認(rèn)知基礎(chǔ)。有些寶寶雙耳的聽覺會(huì)存在差異，有些聽障寶寶可能存在某些音頻的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)某些音節(jié)聽不到或聽不準(zhǔn)，模仿發(fā)音的時(shí)候，這些音節(jié)就會(huì)失誤，導(dǎo)致整個(gè)發(fā)音不完整。
舌頭問題：發(fā)音不準(zhǔn)通常會(huì)被形容為“大舌頭”，其實(shí)這個(gè)錯(cuò)誤的概念，口腔內(nèi)的很多構(gòu)音器官都會(huì)影響發(fā)音，只是舌頭負(fù)擔(dān)比較重，被我們重點(diǎn)懷疑而已。
除了常見的“舌系帶”問題，還有口肌力量，腭咽，唇、齒、喉、上腭等部分，都在影響著我們的發(fā)音。
寶寶剛接觸輔食時(shí)，很多口腔的機(jī)能都需要通過咀嚼、吞咽協(xié)助鍛煉，才能變得有力量，有張力，才能變得更靈活，這些都是早起幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。如果寶寶缺乏這方面的鍛煉，可能會(huì)因?yàn)闃?gòu)音器官運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、說話慢。這也是很多育兒提醒，不要經(jīng)常給寶寶吃糯軟、流食的原因。
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