唐山康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
唐山康語兒童說話晚康復(fù)糾正訓(xùn)練口碑怎么樣好不好心智理論指個體憑借一定的知識系統(tǒng)對自身或他人的心理狀態(tài)進行推測，并據(jù)此對行為做出因果性解釋與預(yù)測的能力。自閉癥兒童由于先天的腦神經(jīng)發(fā)育缺陷，導(dǎo)致他們的因果性解釋和預(yù)測能力缺損。為此，在進行語用干預(yù)時，對自閉癥兒童進行社會情境、自我情緒以及理解
1.孕期失誤
（1）先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩。
（2）懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴重，造成孕婦營養(yǎng)吸收能力差，進而造成胎兒營養(yǎng)不良或早產(chǎn)。
（3）懷孕期間孕婦吸煙，被動吸煙，大量飲酒，飲濃茶、咖啡，會造成臍帶的毛細血管萎縮，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。
（4）胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。
2.哺育不當(dāng)
（1）母親看護不當(dāng)造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；
（2）孩子出生后家長搖抱少，孩子靜坐比較多，過分限制孩子的活動范圍；
（3）過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉
（4）不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，缺乏運動、缺乏游戲
（5）缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩
3.教育方法有誤
（1）小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護；劇烈競爭的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足。
（2）過早的進行認知教育，對孩子要求過高、限制過多。
（3）不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個性培養(yǎng)，素質(zhì)教育。
（4）電視、游戲機成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動過少。
（5）生活環(huán)境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅持性和等待性差，遇到事情的變通能力差。
（6）物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻，對孩子的情感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴。
| 班型 | 培訓(xùn)對象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
|---|---|---|---|
| 感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 ★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 / 一對二 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力 |
1.解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持） 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
| 啟智認知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 |
| 言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對一 ★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 |
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
寶寶說話不清楚，表達混亂，怎么看呢？
1、缺少用心的引導(dǎo)
有些寶寶被父母照顧得很“貼心”，不管白天晚上，一點聲音都沒有，靜悄悄的，處于一個非常安靜的環(huán)境。
寶寶不用說話，吃喝拉撒全都提前解決。一個眼神，父母就知道寶寶想要什么。寶寶一哭，父母馬上就抱起來哄。寶寶剛學(xué)會說一個字，媽媽馬上就接話茬，讓寶寶無話可說。語言作為表達需求的溝通功能似乎被過分地滿足了，那么寶寶就懶得說話嘍。讓寶寶有主動說話的動機很重要，語言只有在使用中才能進步。相反，使用得越少，寶寶獲得語言技巧越少。
另外，如果父母親子陪伴時間少，給寶寶的語言信息刺激不足，更會讓孩子缺少語言表達或溝通的機會。
2、語言障礙的可能
語言障礙需要提前預(yù)防的重點有很多，特別是與發(fā)音、表達相關(guān)的問題更多。
對于構(gòu)音問題，我們重點需要預(yù)防幾點：
聽力問題：沒有聲音，語言就會缺席，聽不準模仿就會出錯，雙耳的聽覺是我們對有聲語言的認知基礎(chǔ)。有些寶寶雙耳的聽覺會存在差異，有些聽障寶寶可能存在某些音頻的缺失，導(dǎo)致他們對某些音節(jié)聽不到或聽不準，模仿發(fā)音的時候，這些音節(jié)就會失誤，導(dǎo)致整個發(fā)音不完整。
舌頭問題：發(fā)音不準通常會被形容為“大舌頭”，其實這個錯誤的概念，口腔內(nèi)的很多構(gòu)音器官都會影響發(fā)音，只是舌頭負擔(dān)比較重，被我們重點懷疑而已。
除了常見的“舌系帶”問題，還有口肌力量，腭咽，唇、齒、喉、上腭等部分，都在影響著我們的發(fā)音。
寶寶剛接觸輔食時，很多口腔的機能都需要通過咀嚼、吞咽協(xié)助鍛煉，才能變得有力量，有張力，才能變得更靈活，這些都是早起幼兒發(fā)音不準的原因。如果寶寶缺乏這方面的鍛煉，可能會因為構(gòu)音器官運動不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致發(fā)音不準、說話慢。這也是很多育兒提醒，不要經(jīng)常給寶寶吃糯軟、流食的原因。
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