唐山康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
唐山康語兒童語言障礙訓(xùn)練實力排名價目表自閉癥,又稱孤獨癥或孤獨性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。
生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的,多有體格發(fā)育、運動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了的遲緩,應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢,以確認(rèn)是否需要做進一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項指標(biāo)出現(xiàn)偏低,那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的生長發(fā)育遲緩,可進一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。
班型 | 培訓(xùn)對象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
---|---|---|---|
感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展 |
社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 / 一對二 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力 |
1.解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持) 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
啟智認(rèn)知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 |
言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容: ①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 |
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位,也是錢厚心開音法傳承者。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
雖然多動癥影響所有年齡段的人,但它對兒童的影響不同于對青少年或成人的影響。對于青少年來說,要求更高,這意味著癥狀會對學(xué)校、家庭和工作產(chǎn)生更直接、更嚴(yán)重的影響。然而,通過提高對多動癥的認(rèn)識和喚起對青少年的影響我們可以更好地處理它。
青少年多動癥的癥狀
除了多動癥,青少年還必須應(yīng)對荷爾蒙的變化,所以多動癥的癥狀可能會以稍微不同(有時更強烈)的方式出現(xiàn)。然而,與多動癥兒童的癥狀相比,這些癥狀仍然非常相似和一致。以下是這種情況的一些較常見的體征和癥狀:
沖動
inattention /疏忽
無法集中注意力
易怒/多動
混亂
即使他們留在學(xué)校,青少年也會遇到越來越多的需求,這與他們所面臨的多動癥的挑戰(zhàn)直接沖突。由于缺乏組織和注意力,幾乎不可能管理家庭作業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化考試。
隨著對課外活動的期望和要求的增加,患有多動癥的青少年面臨著潛在的無聊、與學(xué)校脫節(jié)和更多的易怒情緒。
多動癥如何影響青少年的生活?
多動癥的癥狀會導(dǎo)致成績不及格、沖動問題和冒險行為,但這并不是決定性的。雖然一些青少年在藥物治療中表現(xiàn)更好,但許多人通過精心構(gòu)建的支持系統(tǒng)、自我辯護和提醒工具幫助他們按時完成任務(wù)。
正如學(xué)校、家庭和課后工作可以增加責(zé)任感一樣,駕駛對患有多動癥的青少年來說是一項特殊的挑戰(zhàn)。盡管在任何日?;顒又卸家紤]多動癥,但機動車會帶來額外的風(fēng)險。
注意力缺陷多動癥給青少年司機帶來了更多的麻煩,因為它意味著沖動控制、分心和注意力不集中更有可能成為問題。青少年往往還不夠成熟,不能安全駕駛機動車,而注意力缺陷多動障礙(多動癥)進一步加劇了這種情況。
關(guān)于青少年多動癥你應(yīng)該知道什么
青春期是一個令人興奮的成長和增強獨立性的時期,但對于患有多動癥的青少年來說,這是一個新的挑戰(zhàn)和奮斗的時期。這既令人沮喪又令人心碎。多動癥僅僅意味著他們需要比以往更多的理解和支持。
雖然患有多動癥的青少年所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)可以導(dǎo)致真正的成長和自我辯護技能的提高,但它們也可能導(dǎo)致藥物濫用和自我隔離?;加卸鄤影Y的青少年的成功依賴于仔細(xì)的監(jiān)測、積極的支持和必要的干預(yù)。此外,不斷的接受和
康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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