重慶南岸南坪補習(xí)小學(xué)語文去哪所學(xué)校
重慶南岸南坪補習(xí)小學(xué)語文去勤思優(yōu)才學(xué)校。南坪勤思優(yōu)才教育培訓(xùn)學(xué)校擁有雄厚的師資力量，教師教學(xué)經(jīng)驗均豐富，為中小學(xué)生課外輔導(dǎo)學(xué)科知識，培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力。勤思優(yōu)才小學(xué)語文培訓(xùn)課程提供系統(tǒng)的教學(xué)方法和針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀理解、寫作技巧、詞匯積累和語法知識等，提高小學(xué)語文能力。
南坪小學(xué)語文補習(xí)班
適合人群：
一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級和小學(xué)升初中學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)科：
數(shù)學(xué)、奧數(shù)、語文、英語、作文、閱讀
開設(shè)班型：
一對一或2-4人小班
教學(xué)目標：
針小學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理特點，制定階段性輔導(dǎo)方案；引導(dǎo)興趣，傳授方法，激發(fā)潛能；夯實學(xué)科基礎(chǔ)，為小升初做準備
課程內(nèi)容：
一、小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)課程：奧數(shù)課程包括基礎(chǔ)知識、例題、例題的鋪墊、鞏固、拓展等。雖然奧數(shù)知識點繁多，但是從考試的角度來說，直接命中的題型將仍然以重點專題知識為主，涉及到的有綜合應(yīng)用題（平均，盈虧，雞兔，植樹，方陣等），幾何（面積與周長，割補），計算問題（湊整，拆分，分組）等。合理分配時間，對重點環(huán)節(jié)及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項突破，具體包括鋪墊、鞏固和拓展三個環(huán)節(jié)。
二、小學(xué)語文輔導(dǎo)課程：小學(xué)階段主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)的能力。個性化輔導(dǎo)讓你養(yǎng)成好習(xí)慣。而作文是建立語文興趣的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)情境寫作文，讓學(xué)生親身體驗，真切感受，下筆如神。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)主要分為數(shù)、運算、圖形、應(yīng)用四個板塊。其中運算、應(yīng)用既是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也是考試中的重點以及易錯點。
四、小學(xué)英語輔導(dǎo)課程：小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)一定要有純正的語言環(huán)境，通過情景模擬和角色扮演了解并掌握常見單詞和句子。通過英語動畫片和老師的詳細講解，學(xué)生們不但能夠?qū)W習(xí)基本的對話，還能夠?qū)τ⒄Z國家的社會文化風(fēng)土人情有所了解。
重慶勤思優(yōu)才教育是重慶本土教育培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)，一直專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，為中小學(xué)生提供全方位輔導(dǎo)。自成立以來，一直立志成為廣大中小 學(xué)生的青春好伙伴，讓千千萬萬中小學(xué)生成為一個熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的人。
重慶勤思優(yōu)才教育通過優(yōu)質(zhì)的教育資源、優(yōu)秀的專業(yè)團隊、科學(xué)的分析測評手段，精準入微地把握每個學(xué)生的個性特點和學(xué)科學(xué)習(xí)情況，并實施個性化教學(xué)方案，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心，增強學(xué)習(xí)能力，提高綜合能力。勤思優(yōu)才教育堅持以學(xué)生為中心，以結(jié)果為導(dǎo)向，讓學(xué)生在勤思教育真真正正的享受到從小學(xué)到高中畢業(yè)的一站式服務(wù)，幫助學(xué)生升入理想學(xué)校，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學(xué)生的信賴，口口相傳，成為了值得家長信賴的教育機構(gòu)。
曾老師：漢語言師范本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，熟悉考綱考情，重視因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，從而通過學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和運用提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，真正幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
杜老師：本科學(xué)歷，課堂生動形象，善于從生活中發(fā)現(xiàn)語文。文學(xué)功底深厚，講課思路清晰，感染力強，在教學(xué)中更多地以“授之以漁”的方式培養(yǎng)學(xué)生的語感和興趣；寓教于樂，學(xué)以致用，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)學(xué)習(xí)生活一體化。
趙老師：英語專業(yè)八級，科班出身。幽默的授課方式；生動形象的舉例；嚴謹踏實的態(tài)度；快樂的氛圍；授課邏輯強，主次分明，有連貫銜接緊密的教學(xué)體系和對學(xué)生的階段規(guī)劃。同時注重講練測環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)思考和興趣，改變學(xué)生習(xí)慣。
蔡老師：研究生學(xué)歷，多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。負責(zé)化學(xué)教學(xué)，先后任教研組長、教學(xué)主任等職。教學(xué)成績優(yōu)異，學(xué)生成績大幅度提高，得到學(xué)生和家長的一致認可，與家長和學(xué)生建立了深厚的友誼。
譚老師：物理教育本科學(xué)歷，扎根課外輔導(dǎo)多年，一直從事初高中物理畢業(yè)班教學(xué)工作，專業(yè)過硬，教學(xué)有方。擅長興趣導(dǎo)入，因材施教，課堂生動、活潑、高 效。
要學(xué)好小學(xué)語文，先要培養(yǎng)好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第 一個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。
2、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的課堂聽課習(xí)慣。聽課是學(xué)生接受新知識，學(xué)成新技能的重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。要提高聽課效率，必須培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。良好的聽課習(xí)慣表現(xiàn)在專心聽講，大膽質(zhì)疑，并善于發(fā)表己見，積極聯(lián)想，分析探究，用心聽記。
3、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)習(xí)慣。小 學(xué)生要按照自己的學(xué)習(xí)計劃，自主地完成舊知識的重溫工作。使知識在記憶里的痕跡得到強化，防止時間過久，積累下來的知識痕跡逐漸消退。
4、培養(yǎng)小 學(xué)生語文學(xué)習(xí)的作業(yè)習(xí)慣。為鞏固小學(xué)生所學(xué)過的語文知識，培養(yǎng)用語文知識解決實際問題的能力，應(yīng)完成一定的作業(yè)。包括復(fù)習(xí)后理解課文的內(nèi)涵，聯(lián)系作業(yè)的目的要求，運用語文的基礎(chǔ)技能，打開思路，表達正確的答案，按時、足量、優(yōu)質(zhì)地完成作業(yè)。
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