威海好的高三培訓(xùn)班
威海好的高三培訓(xùn)班-學(xué)大教育高考輔導(dǎo)課程適合高三高考學(xué)生、藝體學(xué)生、高考復(fù)讀學(xué)生,鞏固復(fù)習(xí)高中三年所學(xué)知識,強(qiáng)化練習(xí)高考易難點(diǎn),針對性幫助學(xué)員系統(tǒng)地掌握課程知識點(diǎn)或?qū)m椖K課程。學(xué)大教育嚴(yán)格篩選教師資質(zhì),精細(xì)培養(yǎng)教師能力,定期考核教學(xué)質(zhì)量,以保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)大教育師資團(tuán)隊資料完全透明,自主、自助式的選擇模式讓學(xué)生自由選擇課程和老師。學(xué)大教育PPTS系統(tǒng)科學(xué)評估、專屬資料報名領(lǐng)取、先聽課再學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況實(shí)時反饋、不滿意換老師、不想上退余費(fèi),盡心盡責(zé)免除學(xué)生學(xué)習(xí)后顧之憂。
適合對象:
高三高考學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)以高考為目標(biāo),區(qū)別于學(xué)校常規(guī)的復(fù)習(xí)步驟,在教學(xué)和復(fù)習(xí)上更具個性化和針對性,大大提高復(fù)習(xí)效率。
課程內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的教學(xué)方法,組織有效的課堂活動,使復(fù)習(xí)富有成效和趣味性,使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué),提高學(xué)習(xí)能力;
2、針對學(xué)生心理特點(diǎn),調(diào)整學(xué)生心態(tài),穩(wěn)定情緒,建立積極的心理防衛(wèi)機(jī)制;
3、在平時的學(xué)習(xí)生活中教會學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié),學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾,始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài),緊張、愉快地學(xué)習(xí)。
高考教學(xué)安排:
第 一階段:各個擊破,對高考會考的考點(diǎn)進(jìn)行地毯式轟炸,夯實(shí)基礎(chǔ),增強(qiáng)內(nèi)力;
第二階段:突飛猛進(jìn),大規(guī)模知識性積累練習(xí)和高強(qiáng)度考試技術(shù)培訓(xùn),步步為贏;
第三階段:考題預(yù)測,比對往年考試說明和近8年真題試卷,全真模擬;
第四階段:決勝高考,每日一套??荚囶},穩(wěn)操勝券,從容淡定應(yīng)對高考教學(xué)內(nèi)容解決方案實(shí)施,綜合技術(shù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
課程特色:
1、教學(xué)法——獨(dú)特教學(xué)法及嚴(yán)格的過手訓(xùn)練,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長
2、強(qiáng)大的師資陣容——學(xué)大核心教研團(tuán)隊,現(xiàn)代團(tuán)隊文化打造精英隊伍
3、自編專用教材——針對高考,濃縮考點(diǎn),點(diǎn)透規(guī)律,強(qiáng)化過手,事半功倍效果好
1、學(xué)情評估
所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度定制一對一學(xué)習(xí)規(guī)劃
3、小班上課
小班有15-18人或5-8人,雙師教學(xué),實(shí)現(xiàn)1+1>2的教學(xué)效果
3、全天教學(xué)
全天課程安排,集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理
4、互動為主
采取靈活個性化教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚
5、專屬教材
學(xué)員用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材
學(xué)大教育遍布全國100多個城市,擁有400多家學(xué)習(xí)中心,各學(xué)習(xí)中心教室環(huán)境優(yōu)雅別致,專注個性化教育,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)。
學(xué)大教育擁有先進(jìn)的輔導(dǎo)理念和教學(xué)水平高的輔導(dǎo)老師,授課老師教學(xué)均在5年以上,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)因材施教,個性化教學(xué),另外,在輔導(dǎo)過程中,教師會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障學(xué)生能夠獨(dú)立、的完成自己的學(xué)業(yè),教學(xué)老師把握孩子學(xué)習(xí)軌跡,為孩子保駕護(hù)航。
校區(qū)開設(shè)有一對一個性化課程、精品班組小班、在線課程等,上課時間靈活,自習(xí)課老師陪讀,學(xué)大同和老師呵護(hù)每一個孩子,幫助孩子快樂成長每一天。
一、雄厚的師資力量
學(xué)大教育具有豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,履行客戶至上的理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學(xué)大教育的教師在個性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色:相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國中小 學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊的培訓(xùn)與教研活動,這些都是學(xué)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。
二、6對1服務(wù)模式
根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念,學(xué)大在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了6對1服務(wù)模式,為每一個學(xué)生提供的個性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù),包括:專業(yè)的教育咨詢師、資深的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任(學(xué)習(xí)管理師)、的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育。
三、獨(dú)特的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同,學(xué)大教育的模式包括1對1、小組教學(xué)和班級串講等教學(xué)形式; 根據(jù)個性化教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的要求,學(xué)大的個性化教學(xué)計劃,可以理解為全程1對1個性化教學(xué),通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式,獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃。
學(xué)大教育師資教研
豐富多彩的教研活動,只為激勵教師團(tuán)隊不斷進(jìn)步
01 聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計、重難點(diǎn)及方法等,評課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評,較終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
02 經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會,促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
03 學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素,提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教。
04 教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進(jìn)教師及教研成果,激勵教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
一、隨手筆記
所謂隨手筆記就是上課時隨機(jī)的記,記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯點(diǎn)、他人錯點(diǎn),隨手筆記自己明了就可。
二、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片
不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶,利用閑碎的時間進(jìn)行復(fù)習(xí),效果顯著。
三、做標(biāo)記符號
對以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號,老師講課時的重點(diǎn)、易錯點(diǎn),他人的錯點(diǎn),老師講課時點(diǎn)出的題眼,錯誤的題目,不會的題目,經(jīng)他人提示后會的題目等。做標(biāo)記符號是使書變薄的重要手段,是我們復(fù)習(xí)時的重要資料。
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