學(xué)員：楊同學(xué)　年級(jí)：三年級(jí)

競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個(gè)性化分析：
就讀學(xué)校：上海民辦揚(yáng)波外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)
楊寧同學(xué)剛來(lái)我們培訓(xùn)中心的時(shí)候，我們感覺(jué)這小男孩挺可愛(ài)的，很活潑好動(dòng)，問(wèn)他問(wèn)題總是不能完整的回答，心不在焉，就算媽媽在身邊也管不住他。我們對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)的，發(fā)現(xiàn)這孩子智商還是挺高的，但是就是坐不住，一會(huì)弄弄這，一會(huì)說(shuō)要喝水，整個(gè)過(guò)程花了將近三個(gè)小時(shí)，把培訓(xùn)師累壞了。從楊寧的媽媽那里我們了解到楊寧在學(xué)校上課時(shí)小動(dòng)作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書(shū)，甚至有些怪異的舉動(dòng)，影響課堂紀(jì)律；和同學(xué)關(guān)系不好，昨天又被同學(xué)家長(zhǎng)告狀說(shuō)孩子打人，打擾別人上課。寫作業(yè)特慢，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)經(jīng)常要花三、四個(gè)小時(shí)才能完成，而且錯(cuò)誤百出。就更不用說(shuō)了，很差，同學(xué)都不喜歡和他玩。

訓(xùn)練方案：
經(jīng)過(guò)楊寧有輕微的多動(dòng)癥，我們根據(jù)他的情況制定了一套訓(xùn)練方案。
1、競(jìng)思星儀器訓(xùn)練，每周3次，需要訓(xùn)練30次。
2、習(xí)題鞏固和行為糾正配合。

訓(xùn)練：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告
綜合注意力 80分， 視覺(jué)注意力 83分， 處理速度 95分， 綜合處理90分， 腦速度90分， 認(rèn)知靈活度 85分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告
綜合注意力 100分， 視覺(jué)注意力 98分， 處理速度 110分， 綜合處理101分， 腦速度 99分， 認(rèn)知靈活度 98分

經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，楊寧的各方面表現(xiàn)都有了顯著的。從前那個(gè)調(diào)皮搗蛋、打架破壞、擾亂課堂秩序、經(jīng)常被同伴及家長(zhǎng)、老師投訴的楊寧已經(jīng)被現(xiàn)在文明禮貌、樂(lè)于助人、學(xué)習(xí)積極的情形所取代了，他已經(jīng)能控制自己的情緒和行為，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人了。而楊寧的媽媽也學(xué)會(huì)與孩子很好的溝通了，現(xiàn)在家里的責(zé)罵聲也少了，更多的是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，家庭的氛圍也更加融洽了！ 

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