學(xué)員：趙同學(xué)　年級：二年級

競思時間：60課時
頻率：
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學(xué)校：九蓮
上課時多動。老師反映他常常與其他同學(xué)交頭接耳，不專心聽課。家庭作業(yè)馬虎，不能按時完成，家長常常替代他完成作業(yè)。但他對家長的幫助有依賴的情況，越來越不能獨立完成作業(yè)。如果讓他獨立完成作業(yè)，他常常面對作業(yè)發(fā)呆幾個小時而不動筆。于是逐漸下滑。家里試過其他辦法，但都無法有效趙同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師都反映，趙同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的熱情和動力，好像總是心不在焉。由于怕長期學(xué)習(xí)落后，以后難以追趕，家長帶孩子來到了競思教育。
訓(xùn)練方案：
參加競思培訓(xùn)，對趙同學(xué)多進行學(xué)習(xí)上的鼓勵和獎勵
訓(xùn)練：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 80分， 視覺注意力 78分， 處理速度 88分， 綜合處理 79分， 腦速度 88分， 認知靈活度 90分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 101分， 視覺注意力 92分， 處理速度 98分， 綜合處理89分， 腦速度 92分， 認知靈活度 103分

上課不學(xué)，不答的情況已經(jīng)消除了。上課也不交頭接耳了，孩子開始對做作業(yè)有興趣了。老師還說趙同學(xué)開始上課回答問題了，這是以前他從沒有過的。就開始變好了。

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