課程詳情
重慶南岸區(qū)南山小升初數學補課學校大成教育的小學數學輔導培訓班將數學知識的趣味化和生動化進行有效結合，激發(fā)學生學習熱情，提高數學學習效率，助力學生小升初。重慶大成教育憑借強大的科研、教育實力，結合現代教育學、心理學研究成果，通過精準學習系統(tǒng)，為學生提供學習方案。
適用對象：
小學一年級至六年級
培訓學科：
小學數學、小升初數學
課程要求：
1、分析數學學習短板，量身定制輔導方案等
2、面授數學學科知識點、解題技巧、學習方法等
3、數學答疑解惑與查漏補缺等
學習目標：
掌握小學數學學科知識點，找出并解決小?學數學學習問題與重難疑點等，針對性數學學習，含部分小?學奧數知識點延伸拓展。
課程內容：
小學數學授課內容主要涵蓋：加減乘除四則運算、小數及分數運算、應用題解題、幾何知識的初步簡單的方程運算、常見數學定律及公式等，小?學數學輔導重在奠定數學基礎、啟蒙思維能力、養(yǎng)成良好學習習慣，為小升初做準備。
課程時間：
常規(guī)一次課程時長為2小時；也可根據每一位學員實際情況而單獨定制。
課程特色：
個性化1對1針對輔導或小班分層教學，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教。
授課地點：
沙坪壩、大學城、楊家坪步行街、謝家灣、華巖、中央公園、魯能星城、觀音橋步行街、空港、宏帆、南坪步行街、融僑城、南山、回興等都開設小 學各年級數學輔導課程
1.個性化診斷測評
對學員的智力因素，非智力因素進行科學完善的測評。
2.制定個性化教學方案
根據學員知識點的掌握情況，制定個性化教學方案。
3. 簽訂輔導協議，建立學生檔案
根據家長需求明確輔導協議內容，建立詳細學生檔案。
4. 匹配老師、定制排課
根據學員情況匹配適合的老師，按個性化需求合理排課。
5. 確定輔導計劃
定制個性化的課程時間表，可根據家長要求靈活調整課程進度與頻率安排。
6. 6對1全程跟蹤
專業(yè)咨詢老師的積極跟進、班主任老師的全程管理、學科老師的個性化授課、心理咨詢師的輔導、個性化研究老師指導及陪讀教師的及時解答。
一、1對1、精品小班或按需設班等多種不同班型，覆蓋小、初、高各階段各科目。課程多樣，模式靈活，可滿足各類學生需求。由于一對一和小班化教學的學生人數較少，授課教師有更多的時間、精力，更加全 面地了解、關注每一位學生的學習、生活情況，從而促進學生健康成長。
二、學校傾力打造高素質師資隊伍，目前我校有多個團隊帶領的學科課研組，積極引入知名學校課程資源。同時，我校學業(yè)規(guī)劃師和學管師組成的教學服務團隊，為學生提供專業(yè)化、精細化、全方位的服務。
三、堅持個性化定制的教學模式，由學業(yè)規(guī)劃師一對一為學生制定學習規(guī)劃，專業(yè)任課教師一對一為學生制定個性化教學方案并組織教學，專業(yè)學管師一對一為學生提供課后管理服務，專業(yè)心理輔導老師全程關注并及時疏導學生心理問題，對學生學習效果進行專業(yè)測評。
四、以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)學生學習能力和學習習慣，不斷探索新的教法、學法。以學生成長中心，定期舉辦各類講座、公開課、師生家長座談會、親子活動等。
楊老師：畢業(yè)于西南師大數學專業(yè)，從事教學工作十年，在數學科目的教學上有豐富的經驗，數學學科帶頭人。在教學中，緊跟高考命題趨勢，善于總結歷年考試命題規(guī)律，通過經典例題解析考點及題型。
陳老師：從事初?中數學教育工作十余年，在教育教學中因材施教，勇于創(chuàng)新，敢于探索，具有較強的教學能力和較為豐富的教學經驗，所帶畢業(yè)班學生成績非常優(yōu) 秀，重點高中上線率高。
李老師：畢業(yè)于重點高校數學專業(yè)，教學風格親切自然，課堂講解由淺入深，層次分明，難易得當，極富親和力、感染力。能針對學生的不同特點，運用不同層次提醒進行啟發(fā)式教學，善于引導學生，調動學生自主學習，能動學習的積極性與主動性。
重慶大成教育學校成立于沙坪壩，致力于中小學輔導教育。多年來大成教育以系統(tǒng)的教學理念、優(yōu)質的教育資源及個性化的輔導方式，成為重慶個性化教育事業(yè)的佼佼者，目前已擁有校區(qū)多所，分布在沙坪壩區(qū)、江北區(qū)、九龍坡區(qū)、渝北區(qū)、高新區(qū)、南岸區(qū)、兩江新區(qū)等。
重慶大成教育一直以“一個團隊服務一個學生”、“一個學生專屬一套學習方案”的教學理念和方法，結合學生特點開發(fā)個性化課程內容，注重激發(fā)學生學習興趣和思維潛能，幫助學生靈活掌握知識結構、領會解題技巧，大幅度增強應試能力與學習能力。經過多年的摸索與歷練，擁有一套個性化的教學體系，整合有效的教育資源，解決不同學員的個性需求，為莘莘學子助力小升初、中高考。
重慶大成教育自創(chuàng)立以來，一直關注學生個體的學習過程，研究教育教學規(guī)律，不斷改進教學體系，視提供優(yōu)質的教育質量為己任，深得學生和家長信賴。
1、興趣是學習好的老師，數學是一門偏理論比較抽象的學科，特別是對于小學生來說，一些知識點超出了他們的理解范圍，如果只是一味地灌輸理論知識只會讓他們感覺到乏味。我們可以借助一些教具來將這些知識形象地展現出來，可以提高孩子們的興趣，使他們主動學習數學。
2、課上認真聽講，提高課堂學習效率，往往能夠起到事半功倍的效果。學習不是一直學習，我們要做的是在學習的時候只專心于學習，特別是上課忌諱開小差，上課認真聽講得從小開始培養(yǎng)。
3、課后適當復習，適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。剛學習完的知識往往忘得很快，我們需要通過不斷地做題來鞏固我們所學的知識，從基礎的題做起，再逐漸深入。
4、善于思考，不輕言放棄。數學中常常會出現一些題目，比較鍛煉孩子的邏輯思維能力。可能一開始會讓孩子無從下手，但是不能養(yǎng)成一看不會就不做的習慣，可以慢慢開刀他，讓他們養(yǎng)成善于鉆研的好習慣。
5、正確對待考試，鍛煉他們總結的能力。做到在考試前能夠非常熟悉所學的知識點，考后不論分數高低均需要把做錯的題歸納總結。
