課程詳情
重慶兩江新區(qū)大成教育初三化學培訓輔導課程針對中考化學各類試題型進行突擊訓練，提高解題能力，總結答題技巧，減少失分，迅速提分。重慶大成教育采用針對性極強的資深教師面授輔導方法，并輔以全程跟蹤、測試、反饋、以及豐富多彩的課外智力拓展活動，全方位幫助中小學生在短的時間內(nèi)迅速提高考試成績。
兩江新區(qū)初三化學補習班
課程名稱： 初中三年級化學
適用對象： 初三學生、中考學生
課程內(nèi)容：
1、化學概念梳理與解析
初中化學基本概念的解讀學習，并運用。讓學生充分理解化學各類物質(zhì)、現(xiàn)象的理論，打好理論基礎，再通過簡單的練習，找到化學規(guī)律，幫助學生熟練運用。
2、化學實驗操作與練習
歸納總結課本上涉及到的相關化學實驗，讓學生透徹理解化學實驗原理，及其應用范圍。通過實際的操作與演練，注重實驗細節(jié)，能自行完整完成實驗操作。
3、化學常見物質(zhì)分類歸納總結
針對化學常見的物質(zhì)進行分類并歸納總結，是學生能夠清晰明了的認識并分辨各類物質(zhì)的特性以及相關用途，打好化學基礎。
4、化學式及化學方程式
化學式以及化學方程式是初 中化學的難點，要求學生思維思路清晰、熟悉各類物質(zhì)的特性，注重細節(jié)。督促學生注重書寫以及組成方程式的規(guī)律。
5、常見生活化學知識歸納
理論與實踐相結合，通過對生活現(xiàn)象的分析，幫助學生更好的理解化學原理，并將課本上的知識更好的運用到現(xiàn)實生活中。
6、中考考點重點梳理
針對中考化學的重難點及考點做重點講解與訓練，通過不斷的運用，幫助學生熟練掌握，并且在熟練的基礎上提升學生的綜合解答能力。
大成教育教學體系
1.確定學習方向
每位學生入學前，都會接受輔導學前評估，由專業(yè)的教育咨詢師根據(jù)評估結果，分析學習現(xiàn)狀，跟學生及家長溝通學習方向，定位學生的學習目標。
2.定制學習方案
結合學生學習的短板，確定老師課堂講解重點，制定學生專屬的學習方案，讓學生科學高?效地學習。
3.完備授課方式
每次單課結束，學管師及時跟學生及家長溝通學習情況，根據(jù)溝通結果完備教師授課方式。
4.階段難題演練
授課老師根據(jù)學生階段學習結果，進行難點演練，讓學生調(diào)整復習思路，教師調(diào)整提升方案。
重慶大成教育學校成立于沙坪壩，致力于中小學輔導教育。多年來大成教育以系統(tǒng)的教學理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源及個性化的輔導方式，成為重慶個性化教育事業(yè)的佼佼者，目前已擁有校區(qū)多所，分布在沙坪壩區(qū)、江北區(qū)、九龍坡區(qū)、渝北區(qū)、高新區(qū)、南岸區(qū)、兩江新區(qū)等。
重慶大成教育一直以“一個團隊服務一個學生”、“一個學生專屬一套學習方案”的教學理念和方法，結合學生特點開發(fā)個性化課程內(nèi)容，注重激發(fā)學生學習興趣和思維潛能，幫助學生靈活掌握知識結構、領會解題技巧，大幅度增強應試能力與學習能力。經(jīng)過多年的摸索與歷練，擁有一套個性化的教學體系，整合有效的教育資源，解決不同學員的個性需求，為莘莘學子助力小升初、中高考。
重慶大成教育自創(chuàng)立以來，一直關注學生個體的學習過程，研究教育教學規(guī)律，不斷改進教學體系，視提供優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為己任，深得學生和家長信賴。
1、完善的教學理念
重慶大成教育一直以來倡導因材施教，推出個性化教育理念，“一個孩子定制一套教學方案、一個團隊服務一名學生”的教學模式，尊重和關注學生的個性差異，高頻率的學生關懷與家長溝通反饋。
2、個性化服務流程
重慶大成教育秉承個性化的教學理念，對每一名學員進行跟蹤輔導，為每一個學生提供個性化的診斷測評、匹配適合的教師、量身定制個性化的教學方案。幫助學生培養(yǎng)學習習慣、改進學習方法、增強學習能力，為學生的成長打下堅實的基礎。
3、豐富的輔導內(nèi)容
根據(jù)每個學員的不同學習能力、年級階段及學科需求，為學員量身定制個性化輔導內(nèi)容，如1對1同步輔導、小組授課、精品小班等教學形式。除日常輔導之外，還開設一系列的串講課程，每年臨近小升初、中高考，學校都會開設中高考相關講座，為考生沖刺做準備。
4、雄厚的師資力量
重慶大成教育擁有資深的老師團隊，還倡導匹配適合的教師。授課老師只是整個教學環(huán)節(jié)中的一環(huán)，學校對教師的要求就是能夠充分理解個性化的教學理念和教學方法，能夠按照學校的個性化教學體系來執(zhí)行。即通過個性化教育輔導平臺來幫助學生解決問題、科學管理學習，學習管理師跟進教學和學習質(zhì)量的管理。選擇合適的教師，是學生進步的重要前提。
譚老師：化學本科學歷，畢業(yè)于川師大，擁有高級中學教師資格證書。有豐富的高中化學教學經(jīng)驗，專注于解題方法和技巧的應用。采用啟發(fā)引導式方法教學，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和獨立分析問題的能力。
趙老師：研究生學歷，多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。負責化學教學，先后任教研組長、教學主任等職。教學成績優(yōu)異，學生成績大幅度提高，得到學生和家長的一致認可，與家長和學生建立了深厚的友誼。
朱老師：畢業(yè)于重點院校本科專業(yè)，五年初高中化學教學經(jīng)驗，課堂幽默，教法多元，教學精準；思維靈活，啟發(fā)性強，教學體系系統(tǒng)，善于從不同角度管教學生。
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化學是一門研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然學科，掌握和應用化學科學，對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、能源、社會、環(huán)境及人類的生活都起著十分重要的作用。那么，怎樣才能學好初 中化學呢?
一、理解雙基，掌握化學用語
所謂雙基即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。
二、立足結構，了解物質(zhì)性質(zhì)
化學研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結構決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學習元素化合物性質(zhì)時，應抓住其結構來了解物質(zhì)性質(zhì)。在學習了許多物質(zhì)后，要善于將相關物質(zhì)構建成知識網(wǎng)絡，使知識條理化，以便于牢固掌握。
三、重視實驗，培養(yǎng)動手能力
化學是以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質(zhì)，進行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。
四、注重學法，提高學習效果
初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因?qū)W習方法不當而導致化學成績下滑甚至產(chǎn)生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。
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