課程詳情
導(dǎo)? 語(yǔ)
重慶幼小銜接識(shí)字輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)三中英才幼升小銜接班除漢語(yǔ)拼音和識(shí)字課程外,還加入貫穿孩子整個(gè)數(shù)學(xué)生涯的邏輯思維課程及專注力課程,以幫助孩子盡快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。三中英才教育機(jī)構(gòu)成立二十二年來(lái),本著打造西南地區(qū)教育培訓(xùn)的領(lǐng) 先品牌,已在主城區(qū)建立了30個(gè)直營(yíng)分校,總面積達(dá)三萬(wàn)多平方米。三中英才作為重慶教培行業(yè)的先行者,一直以客戶為中心,以提升學(xué)生成績(jī)和綜合能力為己任,務(wù)實(shí)篤行、勵(lì)學(xué)創(chuàng)新。
幼升小學(xué)生
課程名稱:
幼小銜接班
課程設(shè)置 :
語(yǔ)文 ——拼音、閱讀、識(shí)字
1、拼音:23個(gè)聲母及24個(gè)韻母的讀、認(rèn)、寫(xiě)及簡(jiǎn)單拼讀;16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的運(yùn)用;學(xué)習(xí)用拼音寫(xiě)短句。
2、閱讀識(shí)字:獨(dú)立誦讀拼音兒歌及課文; 學(xué)習(xí)并背誦一年級(jí)教材中的課文; 看圖講述,擴(kuò)充詞匯量,會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀分析,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,為作文打下基礎(chǔ);正確書(shū)寫(xiě)常用漢字。
數(shù)學(xué) ——數(shù)與計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)計(jì)算、空間與圖形、邏輯訓(xùn)練
1、數(shù)與計(jì)數(shù):數(shù)的比較、10以內(nèi)分解組成、群數(shù)、?50以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、數(shù)學(xué)計(jì)算:20以內(nèi)加減法(含混合運(yùn)算、連加連減)、百以內(nèi)整十加減法、學(xué)習(xí)列橫式、豎式。
3、空間與圖形:認(rèn)識(shí)幾何圖形、圖形推理、等分、辨別空間、認(rèn)識(shí)空間方位、認(rèn)識(shí)時(shí)間。
4、邏輯訓(xùn)練:認(rèn)識(shí)錢幣,運(yùn)用算式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,看算式編寫(xiě)簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所,是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢、心理咨詢、學(xué)習(xí)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課程包括小初高各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)以及書(shū)法、美術(shù)、編程等素質(zhì)教育。
三中英才經(jīng)過(guò)近二十余年的發(fā)展,現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營(yíng)分校,校區(qū)環(huán)境舒適安靜,交通便利,已為眾多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù),讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子圓夢(mèng)理想學(xué)校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念,針對(duì)于不同年齡段的學(xué)生針對(duì)性的提出不同的輔導(dǎo)形式和教學(xué)課程,采用科學(xué)的教學(xué)理念,同時(shí)不斷更新教學(xué)資源,讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)能夠提升自主學(xué)習(xí)的能力,快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1、創(chuàng)新的輔導(dǎo)模式
完善的學(xué)習(xí)個(gè)性化解決方案,一套方案只針對(duì)一位學(xué)生。
2、卓越的教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)研究組、教學(xué)顧問(wèn)組、中高考研究組等多個(gè)團(tuán)隊(duì)關(guān)注和輔導(dǎo)。
3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度
全程教學(xué)跟蹤評(píng)測(cè),考學(xué)結(jié)合,把握細(xì)節(jié)準(zhǔn)確到位。
4、專業(yè)的服務(wù)品質(zhì)
專業(yè)教育咨詢配合科學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng),簽署協(xié)議保證教學(xué)效果。
5、適宜的教學(xué)環(huán)境
專業(yè)化教室、閱讀室、自習(xí)室,校區(qū)遍布主城區(qū),身邊教學(xué)靈活選擇。
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1.教:合理分層教學(xué)
遵循因材施教,不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo),層層遞進(jìn),寓教于樂(lè)。
2.學(xué):學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
雙師教學(xué),多點(diǎn)時(shí)間,多角度助力課堂氛圍。
3.測(cè):精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)
進(jìn)門(mén)測(cè),課中測(cè),出門(mén)測(cè),單元測(cè),半期測(cè),期末測(cè)無(wú)縫銜接,零距離察覺(jué)遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4.評(píng):持續(xù)測(cè)評(píng)反饋
雙師教學(xué),多點(diǎn)時(shí)間,多角度助力課堂氛
持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋,讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄,零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
5.管:精細(xì)教學(xué)管理
聚小班精華,避大班低效,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”。
知識(shí)銜接主要包括語(yǔ)言文字的認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)量基礎(chǔ)和空間方面的知識(shí),幼小銜接階段需要這些知識(shí)概念的初步建立。
2、能力銜接
能力銜接包括生活自理能力、自主學(xué)習(xí)能力、安全防護(hù)能力和社會(huì)交往能力。進(jìn)入小學(xué)后教師的職責(zé)將會(huì)從生活管理轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)管理,這要求孩子們逐漸學(xué)會(huì)自我管理。
3、習(xí)慣過(guò)渡
習(xí)慣過(guò)度主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣能夠改善孩子的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)效率。
4、心理過(guò)渡
孩子身份的轉(zhuǎn)變意味著家長(zhǎng)和老師對(duì)他期望的轉(zhuǎn)變,在學(xué)業(yè)上的要求會(huì)更多從而減少孩子的娛樂(lè)時(shí)間,孩子也會(huì)因此感到壓力。?
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