課程詳情
重慶北碚水土大成教育小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為宗旨。讓學(xué)生在輕松、快樂、趣味的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的分析、推理、解決問題的能力。大成教育水土校區(qū)培訓(xùn)課程覆蓋小學(xué)、初中、高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、奧數(shù)全學(xué)科一對一教學(xué)、班課教學(xué)、素質(zhì)教育、志愿指導(dǎo)等。
水土的小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班
輔導(dǎo)學(xué)科： 小學(xué)一年級—六年級數(shù)學(xué)
課程類型：
分層分班教學(xué)，不同班型針對不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生。
強(qiáng)化突破沖刺提升：針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)生，達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化：針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)生，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)：針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)生，構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項(xiàng)提升：針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)生，補(bǔ)齊短板。
小升初銜接規(guī)劃：針對想進(jìn)理想中學(xué)的學(xué)生，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容：
1、內(nèi)容與數(shù)學(xué)課本緊密結(jié)合，源于教材。
2、以引導(dǎo)式和啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，有效的開拓思路，啟迪思維，提高知識的運(yùn)用能力。
3、小組合作，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4、多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀、形象的理解和掌握知識點(diǎn)。
5、與學(xué)校知識緊密結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重難點(diǎn)。
6、因材施教，制定個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生把握基礎(chǔ)知識。
7、對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行多層次、多方位講解，舉一反三。
全方位多維度診斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長短版、優(yōu)劣勢
1、多維度
從知識掌握情況；學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方式等；多維度進(jìn)行測評診斷
2、精準(zhǔn)性
精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識薄弱項(xiàng)，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)更高?效
3、全方位
入學(xué)測、預(yù)習(xí)測；階段測等不同類型；為學(xué)生進(jìn)行診斷測評與定位
4、動態(tài)化
階段性測評，實(shí)時監(jiān)測階段所學(xué)成果，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整授課策略
一、小學(xué)數(shù)學(xué)符號化的思想方法
數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個符號化的世界。符號就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國著 名數(shù)學(xué)家羅素說過：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號加邏輯。”數(shù)學(xué)離不開符號，數(shù)學(xué)處處要用到符號。懷特海曾說：“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)現(xiàn)符號化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學(xué)符號除了用來表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”?，F(xiàn)行小 學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號化思想的滲透。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的思想方法
在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究時，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問題，就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理，從而推理研究對象的整體特征，這就是統(tǒng)計(jì)的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計(jì)方法。我們要比較兩個班的學(xué)習(xí)情況，以班級學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績的標(biāo)志是有一定說服力的，這是一種數(shù)學(xué)常用、簡單方便的統(tǒng)計(jì)方法。
1.學(xué)校環(huán)境
地理位置優(yōu)越，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美舒適，擁有獨(dú)立的一對一、小班課教室以及自習(xí)教室。
2.校區(qū)分布
在重慶各區(qū)縣及商圈開設(shè)多個校區(qū)，方便就近入學(xué)。
3.師資力量
嚴(yán)格把關(guān)，重重篩選師資，定期培訓(xùn)，保障教學(xué)質(zhì)量。
4.一對一教學(xué)
深入了解學(xué)生潛在問題，制定符合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一擊破，成績穩(wěn)步提升。
5.小班課程輔導(dǎo)
人數(shù)維持在2—6人左右，即使是班課也能讓孩子們都有參與感。
6.輔導(dǎo)費(fèi)用
費(fèi)用合理，按需交費(fèi)，性價比高。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
重慶大成教育是一家以中小學(xué)教育為主，多元化經(jīng)營發(fā)展的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開設(shè)有小學(xué)、初中以及高中語、數(shù)、外、物、化等學(xué)科輔導(dǎo)，中高考集訓(xùn)以及藝術(shù)文化課輔導(dǎo)等課程。
重慶大成教育以搭建優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)綜合體為目標(biāo)，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本，本著合規(guī)經(jīng)營、市場導(dǎo)向、創(chuàng)造價值，服務(wù)社會的思想，秉承教育報(bào)國、追求卓越、服務(wù)客戶、成就員工的教育使命，以及一切為了孩子成長和未來的理念，幫助學(xué)生健康成長，成就夢想。
重慶大成教育吸引并聚集大批好教育人才，建設(shè)專業(yè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，提供教育教學(xué)的全方位服務(wù)。學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果、良好的教學(xué)服務(wù)，贏得優(yōu)質(zhì)社會口碑，并多次榮獲諸多榮譽(yù)，成為重慶知名教育培訓(xùn)品牌，并為教育行業(yè)的發(fā)展的推動發(fā)展貢獻(xiàn)重要力量。
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