重慶勤思優(yōu)才科學(xué)城校區(qū)初中補(bǔ)習(xí)課程
重慶科學(xué)城勤思優(yōu)才科學(xué)城校區(qū)初一、初二、初三輔導(dǎo)
| 授課機(jī)構(gòu) | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
| 上課地點(diǎn) | 重慶科學(xué)城|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶勤思優(yōu)才科學(xué)城校區(qū)初中培訓(xùn)班老師深入解讀、深入了解學(xué)生的問(wèn)題，針對(duì)現(xiàn)有與潛在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)，全面助力孩子進(jìn)步。重慶勤思優(yōu)才教育堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以結(jié)果為導(dǎo)向，讓學(xué)生在勤思教育真真正正的享受到從小學(xué)到高中畢業(yè)的一站式服務(wù)，幫助學(xué)生升入理想學(xué)校，已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴，口口相傳，成為了值得家長(zhǎng)信賴的教育機(jī)構(gòu)。
重慶科學(xué)城初中補(bǔ)課班
招生對(duì)象：
初中各年級(jí)學(xué)生
開(kāi)班班型：
1人班、2人班、4人班、6人班、12人班等
課程安排：
1、初一：重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣
學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)
初一知識(shí)需要理解的成分增多，學(xué)生需要適應(yīng)。并且不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)拉大部分學(xué)生的差距。如沒(méi)有預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的習(xí)慣、畏難情緒重、不愛(ài)做課堂筆記、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。
2、初二：知識(shí)跨越大，不能落下
學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理
初二集中了整個(gè)初中的主要知識(shí)點(diǎn)，約占中考比重60%。同時(shí)新增物理學(xué)科。多數(shù)的初中學(xué)校，會(huì)把初三的大部分知識(shí)放在初二學(xué)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度快，題目難，容易出現(xiàn)分水嶺現(xiàn)象。
3、初三：中考輔導(dǎo)，把握關(guān)鍵
學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)
初三不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生之間的差距非常明顯。學(xué)生要在保持的基礎(chǔ)上進(jìn)行再提高，學(xué)習(xí)成績(jī)比較吃力的同學(xué)，更重要的則是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)要注意因?qū)W習(xí)氛圍與心理壓力等因素導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。
勤思優(yōu)才介紹
重慶勤思優(yōu)才教育是一家小初高學(xué)科課外輔導(dǎo)學(xué)校，在個(gè)性化教育理念的指導(dǎo)下，通過(guò)持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的中小 學(xué)學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，從而成為中國(guó)教育行業(yè)的企業(yè)。勤思教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)學(xué)歷學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和適合的教學(xué)方案，較大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，成為更好的自己。
勤思優(yōu)才教育每一位老師的產(chǎn)生都經(jīng)歷過(guò)層層選拔，在面試階段會(huì)經(jīng)過(guò)初始淘汰70%，第 1次試講淘汰50%，復(fù)試第2次試講淘汰50%，3個(gè)月培訓(xùn)淘汰40%，每年末位淘汰10%。在教師培訓(xùn)上，勤思教育每一位老師的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)過(guò)職前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教研磨課，教材及習(xí)題編輯，教學(xué)技能大賽等流程，讓老師成長(zhǎng)為一個(gè)全方面的培訓(xùn)教師。
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課前
精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，診斷問(wèn)題，定制專(zhuān)屬方案
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課中
專(zhuān)業(yè)老師高 效授課，精準(zhǔn)教學(xué)輔導(dǎo)
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課后
同步課堂隨時(shí)檢測(cè)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度
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鞏固
章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題專(zhuān)練，鞏固提高
師資力量
吳老師：高中語(yǔ)文教師，有深厚的文學(xué)功底，創(chuàng)新活躍的課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)孩子的思維，授課思路簡(jiǎn)介清晰，注重學(xué)生互動(dòng)，給予學(xué)生自信心，嚴(yán)肅與可愛(ài)并存，專(zhuān)業(yè)與激情同在，快節(jié)奏，大容量、不枯燥、準(zhǔn)目標(biāo)的達(dá)成每節(jié)課。
朱老師：六年數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容涉及小學(xué)數(shù)學(xué)及奧數(shù)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能掌控授課氛圍，擅長(zhǎng)準(zhǔn)確快速得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，并能夠制定出有效的方案進(jìn)行彌補(bǔ)和提高。
王老師：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)，自大.學(xué)起就在正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)擔(dān)任英語(yǔ)教師一職，有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，擅于使用通俗易懂的解釋方法讓學(xué)生理解并記住重難點(diǎn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。
蘇老師：化學(xué)教育本科科班出身，多年初高中化學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)試與趣味結(jié)合學(xué)習(xí)，獲得學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠準(zhǔn)確把握初高中化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、必考點(diǎn)。
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