家庭教育是生活教育的重要組成部分，家庭教育也是兒童教育啟蒙的重要搖籃。一個(gè)人接受的教育是家庭教育，家庭教育對(duì)兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，中國(guó)有許多家庭教育方法，仍然存在一些誤解。

誤區(qū)一：只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有功利主義心理，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，通常只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)孩子的成績(jī)已經(jīng)成為個(gè)別家長(zhǎng)情緒的晴雨表。然而，這些家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子音樂(lè)、繪畫能力的培養(yǎng)，使孩子的綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

誤區(qū)二：注意兒童身體健康，忽視兒童心理健康

有些家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的健康，認(rèn)為孩子只要健康就可以。然而，這些父母鄙視孩子的心理健康。事實(shí)上，在日常生活中，有些孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活的壓力而患上不同程度的心理疾病，家長(zhǎng)和老師的心理幫助往往能在關(guān)鍵時(shí)刻拯救孩子。然而，這些家長(zhǎng)往往無(wú)法了解孩子的心理需求，對(duì)如何預(yù)防和消除孩子的心理健康隱患缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致不可挽回的悲劇。

誤區(qū)三：找不到孩子的個(gè)性

所有的父母都應(yīng)該知道，每個(gè)孩子都是不一樣的，孩子有自己的個(gè)性，這些個(gè)性需要父母慢慢探索。例如：有些孩子畫得很好；有些孩子擅長(zhǎng)跳舞；有些孩子擅長(zhǎng)鍛煉等等。然而，作為父母，我們往往不善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，也不能因材施教，導(dǎo)致孩子的特長(zhǎng)被埋葬。一些家長(zhǎng)忽視了孩子的體育鍛煉和意志訓(xùn)練。