重慶勤思優(yōu)才巴南育才校區(qū)高三全科補習(xí)
重慶巴南勤思優(yōu)才高三高考培訓(xùn)班
| 授課機構(gòu) | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
| 上課地點 | 巴南區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶勤思優(yōu)才巴南育才校區(qū)高三全科補習(xí)位于巴南區(qū)傲龍路115號巴南育才對面，課程九大學(xué)科全面覆蓋，小班分層教學(xué)，學(xué)業(yè)日清周測，多維度實時調(diào)整學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)。巴南勤思優(yōu)才教育專注于小初高單科或全科的文化課程輔導(dǎo)、小升初和中高考沖刺、志愿填報，注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，在幫助學(xué)員增加知識儲備的同時，致力于促進學(xué)生的全面發(fā)展。
面向?qū)ο螅?/strong>
針對高三基礎(chǔ)不是很牢固，知識點比較薄弱的學(xué)生，幫助學(xué)生優(yōu)先鞏固基礎(chǔ)再往難點一步一步走，爭取做到基礎(chǔ)知識不丟的情況下再掌握難點考點。
教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補缺；掌握良好學(xué)習(xí)方法；提高高考成績。
輔導(dǎo)學(xué)科：
高考語文、高考數(shù)學(xué)、高考?xì)v史、高考英語、高考政治、高考物理、高考化學(xué)、高考生物、高考地理
課程內(nèi)容：
【一輪復(fù)習(xí)】
夯實基礎(chǔ)：1、全面復(fù)習(xí)高中知識。2、對知識進行網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化整理。3、在知識整理的基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用與實踐。4、做精題，做往年考題，并整理與反思?xì)w納。
提升目標(biāo)：1、對知識的系統(tǒng)掌握。2、提高做題能力。
【二輪復(fù)習(xí)】
專題突破：1、專題的分塊知識掌握。2、做題方法技巧的進一步學(xué)習(xí)。3、綜合題型的整理與反思?xì)w納。
提升目標(biāo)：1、對知識分模塊掌握。2、提高做題效率。3、提高綜合題型的解題能力。
【三輪復(fù)習(xí)】
真題演練：1、真題的實戰(zhàn)演練。2、真題的全面總結(jié)。
提升目標(biāo)：1、熟悉高考重點難點，針對復(fù)習(xí)。2、增強學(xué)生考場反應(yīng)能力。
【個性化教學(xué)】
1、摸底：我們的學(xué)生實際基礎(chǔ)到底怎樣，問題在哪。
2、差距：和目標(biāo)分?jǐn)?shù)有多大差距。
3、潛力：要達到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的潛力究竟在哪里。
4、心態(tài)：平時通過主題活動、拓展游戲、心理輔導(dǎo)調(diào)整好學(xué)生心理狀態(tài)。
關(guān)于勤思教育
重慶勤思優(yōu)才教育是重慶一家專門從事小學(xué)、初中、高中及學(xué)生全面成長規(guī)劃的教育機構(gòu)。面向各階段學(xué)生開設(shè)有一對一個性化定制班，一對二、一對四等精品小班，致力于通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)優(yōu) 秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，著力于學(xué)習(xí)技術(shù)的開發(fā)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，從而實現(xiàn)小?學(xué)、初?中、高中的各科學(xué)習(xí)能力的提升。
現(xiàn)在沙坪壩區(qū)、江北區(qū)、渝北區(qū)、南岸區(qū)、九龍坡區(qū)、兩江新區(qū)、渝中區(qū)、高新區(qū)、巴南區(qū)、北碚區(qū)、大渡口區(qū)、江津區(qū)共有二十三個直營校區(qū)。重慶勤思優(yōu)才專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可，口口相傳，成就了重慶家長滿意的個性化教育連鎖機構(gòu)。
全方位多維度診斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長短版、優(yōu)劣勢
1、多維度
從知識掌握情況；學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方式等；多維度進行測評診斷
2、精準(zhǔn)性
精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識薄弱項，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)更高?效
3、全?方位
入學(xué)測、預(yù)習(xí)測；階段測等不同類型；為學(xué)生進行診斷測評與定位
4、動態(tài)化
階段性測評，實時監(jiān)測階段所學(xué)成果，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整授課策略
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