課程詳情
重慶勤思優(yōu)才教育面向小學一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級及小升初學生開展奧數(shù)、語文、數(shù)學及英語一對一或小班分層專業(yè)輔導。勤思優(yōu)才教育目前在渝北區(qū)、兩江新區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、九龍坡區(qū)、渝中區(qū)、大渡口區(qū)、沙坪壩區(qū)、北碚區(qū)、江津區(qū)等多處設立了教學場地。干凈整潔的教學環(huán)境,專業(yè)的教師團隊,完善的課程體系,定期的公益講堂,致力于為學生和家長朋友們提供更優(yōu)質(zhì)的學習管理服務。
重慶小學全科培訓班
適合人群:
小學一、二、三、四、五、六年級各階段學生;小升初學生
輔導課程:
小學語文、數(shù)學、奧數(shù)、英語;小升初考試課程
課程特點:
1、針對性教學:根據(jù)每個學生不同的學習狀態(tài)進行針對性輔導
2、效果明顯:針對孩子的弱勢方面制定科學的學習計劃
3、解惑及時:全程跟蹤,學生及時反映自己不會的問題,老師隨時進行解答
教學目標:
培養(yǎng)學生學習思維,教會學生靈活運用知識,掌握解題技巧,提高語文、數(shù)學、奧數(shù)及英語成績。
課程內(nèi)容:
小學一年級:開始正式學習,盡快適應小 學學習,養(yǎng)成良好學習習慣。
小學二年級:開始閱讀和積累,學習的重點不僅僅在于生字,詞語的訓練,還要引起學生對閱讀、寫作方面的興趣以及思維的培養(yǎng)。
小學三年級:課程內(nèi)容從培養(yǎng)興趣轉向大量知識系統(tǒng)性的學習。語文從文字的簡單記憶到課文內(nèi)容的深度學習;數(shù)學及奧數(shù)課程應加強孩子的數(shù)學應用意識,不斷豐富問題解決的策略,注意培養(yǎng)孩子的敏感度和靈活度。部分學校從一年級開始學習英語,部分學校從三年級開始學習英語,從英語興趣和基礎著手學習。
小學四年級:四年級是一個從小學低段到高段的分水嶺。這個時期是孩子學習習慣的定型期,口頭言語與書面言語要同時提升。語文需要加深語言文字的理解與運用。數(shù)學及奧數(shù)開始接觸幾何,行程等學習。
小學五年級:小學學習的關鍵時期,扎實基礎,重難點內(nèi)容也會增加,重要的是總結及歸納。
小學六年級:小學階段,梳理小學知識點,查漏補缺,培養(yǎng)孩子學習思維,掌握解題思路。
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師資水平
高標準的教學水平,嚴選師資陣容,督促落實,定期培訓考核
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教學管理
嚴格科學的教學管理,每周教研圍繞各類教學中的問題討論解決
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課時規(guī)劃
與學習需求匹配的課時規(guī)劃,合理的學習安排,緊湊的學習進度
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授課內(nèi)容
針對性的授課內(nèi)容直切核心,節(jié)省更多的學習時間,增強學習效率
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分組學習
教學中分組學習討論,良性競爭激發(fā)每位學生的興趣與潛力
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定期檢驗
階段考核檢驗,根據(jù)考試結果,及時查缺補漏,調(diào)整教學方案
重慶勤思優(yōu)才教育是一家專注于6-18歲孩子學習習慣培養(yǎng)、成長問題解決的教育機構,關注提升孩子未來競爭力。勤思優(yōu)才致力于中小學一對一課程和精品小班課程指導,開設了小學一對一、小班課程,初中一對一、小班課程,高中一對一、小班課程,幫助不同學習階段的學生找到學習中存在的問題,為學生找到正確的學習方法,一對一傳授學習技巧,全方位為學生的學習生涯保駕護航,讓學生的學習效果更佳有保障。自成立以來,受到廣大家長和學生的好評。
重慶勤思優(yōu)才教育目前在渝北區(qū)、兩江新區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、九龍坡區(qū)、渝中區(qū)、大渡口區(qū)、沙坪壩區(qū)、北碚區(qū)、江津區(qū)等多處設立了教學場地。干凈整潔的教學環(huán)境,專業(yè)的教師團隊,完善的課程體系,定期的公益講堂,致力于為學生和家長朋友們提供更優(yōu)質(zhì)的學習管理服務。
徐老師:擁有十年數(shù)學教學經(jīng)驗,畢業(yè)于重師大,授課善于與學生溝通,從教學中抓住學生學習的問題,是學生學習生活中的良師益友,課堂氛圍既嚴肅又幽默。數(shù)學很枯燥,但跟徐老師學數(shù)學,課堂不會寂寞。
陳老師:語文學科帶頭人、語文組組長,從事語文教育事業(yè)10多年,擁有豐富的教學經(jīng)驗,對語文考點把握精準。在語文教學過程中,善于寓教于樂,深受家長和學生的信任。
向老師:英語專業(yè)八級,任教高中英語六年,秉承語言是一門藝術,學生應該在快樂的氛圍中學習,在享受課堂的同時得到提高的教學理念,嚴格要求、嚴謹治學、嚴于律己。課堂深得學生喜愛。
朱老師:畢業(yè)于重點院校本科專業(yè),五年初高中化學教學經(jīng)驗,課堂幽默,教法多元,教學精準;思維靈活,啟發(fā)性強,教學體系系統(tǒng),善于從不同角度管教學生。
潘老師:從事物理教育工作八年,擅長物理知識系統(tǒng)化、方法化,讓學生在短時間內(nèi)提高。能針對每位學生特點針對性的制定科學的教學方案,培養(yǎng)學生的學習能力和能動性。
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