1、總結(jié)復(fù)習(xí)多整理

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：

(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。
貴在持之以恒，學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，再對(duì)課堂筆記分類、整理、歸納、歸檔，到復(fù)習(xí)階段時(shí)，各部分的重難點(diǎn)一目了然，條理清晰，復(fù)習(xí)效率自然會(huì)提高，事半功倍。

2、積土成山風(fēng)雨興

積土成山，風(fēng)雨興焉，語文學(xué)習(xí)更需要勒于積累，同學(xué)們需要準(zhǔn)備幾個(gè)本子，至少應(yīng)有知識(shí)積累本和摘抄習(xí)作本。古人說“不動(dòng)筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動(dòng)筆能強(qiáng)化記憶，整理思維、提高認(rèn)識(shí)。但動(dòng)筆墨做些什么呢？積累生字、成語、熟語、精彩句子段落。(供仿寫練習(xí)之用)

摘抄習(xí)作本，主要內(nèi)容是課外讀書的摘抄和閱讀之后的感悟，以及觀有所得、思有所獲后有了創(chuàng)作沖動(dòng)之后的寫作訓(xùn)練。

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3、拓展視野展思維

一個(gè)人的語文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)語文主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度。當(dāng)語文積淀達(dá)到一定程度時(shí)就會(huì)在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊(yùn)，而積淀較有效的途徑就是廣泛閱讀和識(shí)記背誦。在重視廣泛閱讀的同時(shí)，還要重視識(shí)記背誦。古代的教育家都十分重視記誦，把它作為學(xué)習(xí)語文的重要方法，要求學(xué)生在記憶力較旺盛的時(shí)期多讀多背，熟讀成誦。歷代的文學(xué)大師，無不滿腹經(jīng)綸，具有很好的記誦功底。

4、文面整潔好字體

互聯(lián)互通時(shí)代，大家平時(shí)溝通很少手書，但高考欲取得佳績，須有美觀的字體。一篇作文，字跡是門面，我們不要求達(dá)到書法家的水準(zhǔn)，但一定要寫得工整、秀麗。況且練字陶冶性情，選擇自己喜歡的名家字帖，開始練字吧，字無百日之工，認(rèn)真堅(jiān)持，很快你會(huì)有一手漂亮的字體。

跟蹤式學(xué)習(xí)管理，效率大大提升，讓課業(yè)無死角
學(xué)習(xí)目標(biāo)管理
通過入學(xué)測(cè)試，初始成績明確定位，了解白身問題，認(rèn)同提升所需路徑及措施

學(xué)習(xí)內(nèi)容管理
任課教師制定專屬每位學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃授課。每次課后進(jìn)行及時(shí)反饋

學(xué)習(xí)任務(wù)管理
任課教師布置新任務(wù)和作業(yè)，老師監(jiān)督答疑并督促學(xué)員完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)結(jié)果管理
統(tǒng)一?？迹瑐€(gè)性化周測(cè)試，對(duì)知識(shí)及成績逐一分析，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反饋和溝通

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