虎門童程童美少兒編程培訓口碑怎么樣
| 授課機構 | 東莞童程童美少兒編程培訓虎門校區(qū) |
| 上課地點 | 東莞虎門虎門公園|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4006005330 |
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課程詳情
童程童美少兒編程培訓口碑怎么樣詳細可咨詢老師，報名預約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經驗，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽為核心，多場景趣味教學，累計培養(yǎng)超12萬名編程少年！
童程童美面向3-18歲青少年兒童，依托達內教育集團多年IT編程教育經驗和上千名精英教研團隊等教育資源優(yōu)勢，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內容涵蓋少兒啟蒙編程、少兒趣味編程、人工智能編程、智能機器人編程和信息學奧賽編程，能夠實現(xiàn)不僅僅讓小孩學會編程，更希望通過他們的中階段的培訓激發(fā)他們對程序的認識和熱愛，激發(fā)他們對計算機和互聯(lián)網的認識和熱愛。
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1、結合認知規(guī)律，設計課程體系，以游戲化方式引導學生進行學習
童程童美結合不同年齡段孩子的認知規(guī)律和認知特點，設計出少兒編程、智能機器人編程和編程數學等多個課程體系。其中少兒編程課程分為4個Level，完成Level4課程的學生具有初級工程師的水平，可以獨立完成普通網站和APP設計；智能機器人編程是通過啟發(fā)性的教學方式，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，設計搭建機器人模型，并參加與接軌的相關賽事，助力學生升學和出國留學；編程數學是針對1到6年級學生開發(fā)的課程，其中加入了“程序案例”的創(chuàng)新型數學輔導課程，將編程作為工具、圖形化語言作為輔助來對學生進行數學培訓，實現(xiàn)數學思維與編程思維的結合，讓學生掌握學習數學的技巧，實現(xiàn)教育素質化。
童程童美在課程研發(fā)和體系搭建的過程中，為了更好的引導孩子學習編程，采用游戲化的方式進行教學，將游戲、教學、編程結合在一起。
2、“雙師課堂” “四化一體” 保證教學統(tǒng)一性與教學效果
在教學方式上，童程童美“雙師課堂”教學模式，在保證課程內容標準化的同時，又保證了教學過程步驟的標準化，并具有個性化教學的空間?！半p師課堂”結合線上線下的教學優(yōu)點，既保證了授課效果，又解決了在規(guī)?；瘮U張中由于地域差異帶來的優(yōu)質教學資源稀缺、師資無法共享的教學難題。
在“雙師課堂”的教學中，童程童美聘請經驗豐富的，以線上直播的形式進行授課，線下的輔導老師，負責課堂管理和課后針對性學習輔導。兩個老師分工明確，分別把“學”和“習”做深、做透。童程童美對于課堂中的助教老師，有著很高的審核標準。
童程童美為了實現(xiàn)對教學效果的評斷，使用了教學內容標準化、過程規(guī)范化、管理平臺化、結果可量化的“四化一體”體系，從而實現(xiàn)線上線下一體化。
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適合對象： 想學習智能機器人編程的6—18歲學員
使用教材： 童程童美精編EV3智能機器人編程教材
教學師資： 童程童美專業(yè)EV3智能機器人編程教師團隊
教學目的： 培養(yǎng)學員多種能力提升
課程特色：
1、項目設計：與真實編程思維一致；
2、課程完整：與趣味編程相互銜接；
3、與硬件結合生動易學；
4、分類教學：獲得思考樂趣。
課程內容：
1、語言表達能力的強化訓練；
2、增加學生主動性和興趣；
3、思維能力的反復訓練；
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題；
5、讓學生在設計、發(fā)明和創(chuàng)造習；
6、容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標：
課程設計同時借鑒了十余年軟件培訓的經驗，使課程中編程部分技術含量更高、邏輯更強、結構更合理，讓學生通過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應對機器人大賽。
課程介紹：
童程童美向7-11歲青少年開設了少兒編程課程，該課程共有140個學時，分為四個階段對兒童進行授課，課程采用兒童所易于接受的方式，通過讓他們編寫程序控制機器人等趣味教學法來探索編程的技巧，感受軟件編程的趣味，在編程中感受到學習的樂趣，為后續(xù)的學習做準備。在該課程當中，兒童還將在專業(yè)老師的引導下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用，并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鍛煉邏輯思維能力，為未來的學習奠定基礎。
(1)從長期看，編程鍛煉孩子邏輯思維能力，對培養(yǎng)孩子的思考模式、做事視角，有很大幫助。
“編程思維(computational thinking)”是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。通過這四個步驟能夠清晰有條理地解決一個復雜的問題。
同時，根據皮亞杰兒童認知發(fā)展階段理論，整個7-12歲處于孩子的具體運算階段，兒童獲得了較系統(tǒng)的邏輯思維能力。所以，學編程的時機是段。
(2)從短期看，編程能幫孩子養(yǎng)成良好學習習慣
不少父母反饋，孩子學編程后，學習主動性提高了，專注力提升了?；蛘吒靡?guī)劃自己的時間，不再一味沉迷于游戲中。
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