課程詳情
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一、課程內(nèi)容介紹
以精神分析為理論根基，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練同步開展，個人成長與職業(yè)發(fā)展同步進(jìn)行，課程特點：
1、實操+理論
從心理評估、初診接待等基礎(chǔ)實操開始，幫助咨詢師訓(xùn)練如何評估、如何建立咨訪關(guān)系、如何開展工作，同時家庭教育與發(fā)展心理學(xué)等理論知識鋪墊，有理論有方法的開展工作；
2、上手與指導(dǎo)
課程進(jìn)行中會安排一對一實操演練和指導(dǎo)，現(xiàn)場操練，經(jīng)咨詢師評估具備實操能力會提供公益?zhèn)€案實操機會，有高水平咨詢師指導(dǎo)操作，幫助新手咨詢師練習(xí)上手；
3、自我成長與感受通道訓(xùn)練
每周一次感受性訓(xùn)練，通過夢團體與投射團體體驗，幫助咨詢師訓(xùn)練感受性，感覺通道打通，評估與咨詢工作開展則更游刃有余。
4、執(zhí)業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃
聽心教育有自己的咨詢師培養(yǎng)與咨詢師選拔體系，幫助學(xué)員設(shè)計咨詢師成長之路，也會從實操班學(xué)員中選拔和簽約咨詢師，同時如有想從事咨詢師創(chuàng)業(yè)的學(xué)員，聽心教育可通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與技術(shù)支持。
二、課程計劃安排
課程框架
一個主題：心理咨詢師“實操班”
兩個目標(biāo)：個人心理素質(zhì)體驗與成長，心理實操知識學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)
五個系列課程? +? 一個成長訓(xùn)練
五個系列課程
系列一：經(jīng)典精神分析（5次課）
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精神分析概述：理論框架與治療原理
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精神分析學(xué)習(xí)建議
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精神分析基本理論：本能理論、人格理論、意識層次說
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分析治療的理論與技術(shù)
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精神分析理論的發(fā)展與修正
系列二：心理咨詢實操訓(xùn)練（初始訪談與初診接待）（8次課）
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心理咨詢師的準(zhǔn)備
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?職業(yè)危險與滿足 ?
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?咨詢師的自我照顧
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?倫理
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?幫來訪者做好準(zhǔn)備
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心理咨詢設(shè)置
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?基本治療過程中的技術(shù)：傾聽、共情、談話等
系列三: 客體關(guān)系與依戀理論（8次課）
（一）客體關(guān)系-克萊茵? ?
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?客體關(guān)系概述
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?精神分析的背景
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?內(nèi)攝與投射、無意識幻想
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?偏執(zhí)分裂心位與抑郁心位
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?投射性認(rèn)同、死本能與嫉妒
（二）依戀理論概述 ?
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?鮑爾比：分離、喪失和依戀
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?依戀的分類與父母的養(yǎng)育、依戀的代際傳承
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?以依戀理論的視角，心理治療是如何讓治愈、成長、改變發(fā)生的？
系列四: 心理評估與診斷（11次課）
（一）評估
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不可改變素的評估（不需提前有理論準(zhǔn)備）
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心理發(fā)育評估（需要有性心理發(fā)育知識儲備）
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防御機制的評估（需要防御機制知識儲備）
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情感評估（需要有移情、反移情知識儲備）
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認(rèn)同的評估（2、3的結(jié)合）
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關(guān)系模式的評估（移情的深入）
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自尊的評估（有動力學(xué)自尊的理論基礎(chǔ)）
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病態(tài)信念的評估（有變態(tài)心理學(xué)知識）
（二）診斷
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人格類型
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防御
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DSM-IV( 病癥類型及基本識別）
系列五：發(fā)展心理學(xué)與家庭教育指導(dǎo)（8次課）
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最初的十八個月
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孩子的叛逆期
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理解孩子的分離焦慮
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與排便訓(xùn)練有關(guān)障礙
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語言表達(dá)情緒抑制行為
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自控與道德
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家庭教育實操技能
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讀懂孩子行為背后的原因
一個成長訓(xùn)練
一個成長訓(xùn)練系列（40次課）
個人心理成長與感受性訓(xùn)練，每周課后，安排一個小時，咨詢師帶領(lǐng)大家進(jìn)行感受性訓(xùn)練，訓(xùn)練方式以夢團體形式開展，做個人心理探索與感受性訓(xùn)練，每次一個小時。
課程亮點
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培養(yǎng)精神分析思路與基礎(chǔ)，為之后開展咨詢工作打下根基；
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能夠在短時間內(nèi)有方法、有工具的完成心理評估，并能夠用通俗的心理語言反饋給來訪者或監(jiān)護人；
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嘗試接待個案，能夠搭建心理咨詢工作整體思路和框架，知道如何開始實踐咨詢；
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學(xué)習(xí)掌握發(fā)展心理學(xué)與家庭教育必要知識，知道如何跟家庭工作，如何與兒童青少年開展工作；
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搭建學(xué)習(xí)小組，能夠在朋輩、小組的支持下開展工作。
