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1、孩子的心理素質和學習能力閾值。每個孩子的性格不同，心理受語言障礙影響變化較大，有的性格自閉，有的活潑開朗，有的學習意愿強，有的配合度不高，這些都在干擾著矯正進度。
2、家庭成員語言的構成環(huán)境。孩子的語言學習主要來源于家庭，家庭語言習慣、語言氛圍，對孩子影響非常大，父母如果也是聾啞人，那么日常與孩子溝通可能會習慣用手語，即使是正常人，可能也會遷就孩子，這些對語言訓練尤其不利。
3、父母的配合度和執(zhí)行力。這個是非常重要的因素，語言障礙的康復過程，也是父母備受煎熬的過程，語言訓練枯燥乏味，需要父母自身不斷地堅持，才能帶動孩子，在陪伴中做好心理補償?shù)膬?yōu)勢，這方面任何老師也替代不了父母。語言后期的持續(xù)康復，家長比老師更重要。

1.幫助孩子改變錯誤的發(fā)音方式
大多數(shù)語言障礙兒童的表達方式、發(fā)音方式都存在著問題，比如字音混淆、發(fā)音不清等等，語言矯正的較大作用就是改變這些問題。
2.提高孩子的配合能力、反應能力、邏輯能力
很多語遲兒童的邏輯、理解、反應等方面或多或少都落后于同齡兒童，而依靠語言矯正改變的小朋友卻能夠和同齡小朋友保持同等的水平，甚至略微超出。
3.提高孩子的認知
“花，我，拿，手”，明明是想要手里拿著一朵花，但是有些語遲兒童的認知水平卻有問題，一句話被他們拆的七零八落。所以語言矯正的作用就是提高孩子的認知，促使他們的智能水平得到提升。