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東莞東方啟音兒童康復(fù)中心

語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練

咨詢本校課程:
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更新時(shí)間:2022-09-16 14:55:28

東莞東方啟音兒童發(fā)音口肌訓(xùn)練班

東莞兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家口碑好

授課機(jī)構(gòu) 東莞東方啟音兒童康復(fù)中心
上課地點(diǎn) 東莞東方啟音厚街校區(qū)、東莞東方啟音莞城校區(qū)、東莞東方啟音南城校區(qū)|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 17358506921

課程詳情

課程導(dǎo)讀

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。該課程應(yīng)用了美國(guó)知名言語病理學(xué)家 Sara Johnson 團(tuán)隊(duì)(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在年培訓(xùn)與輔導(dǎo)的專業(yè)內(nèi)容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。

兒童語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)主要集中在以下幾種

1.說話晚,往往兩歲多,能說的話還很有限,比如只有“爸爸”和“媽媽”;
2.發(fā)音不清,大舌頭;
3.發(fā)音困難、發(fā)音不準(zhǔn)、聲調(diào)和節(jié)奏異常、鼻音過多;
4.結(jié)巴,不流利,有時(shí)半天說不出一句話;
5.很難開口,也覺得不好意思,能意識(shí)到經(jīng)常張嘴卻發(fā)不出聲音;
6.文不對(duì)題,用詞不盡如人意,語言不通。比如你問他吃了沒,他說“面包很好吃”;
7.聽別人說話喜歡重復(fù),或者經(jīng)常張口結(jié)舌,跟不上別人的語速。
如果孩子在能夠主動(dòng)流利表達(dá)的年齡就表現(xiàn)出這些行為,說明語言發(fā)展有問題。要提醒家長(zhǎng)盡早對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估,盡早干預(yù)。

東方啟音師資介紹
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    崔老師
    崔老師 主講:言語訓(xùn)練

    ·香港言語治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員;
    ·中國(guó)言語治療協(xié)會(huì)(HK)顧問;
    ·2005年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語及吞咽療法臨床證書;
    ·2009年考取美國(guó)口肌訓(xùn)練四級(jí)證書、美國(guó)SAS自閉癥診療課程-STAR培訓(xùn)證書;
    ·在康復(fù)醫(yī)中心、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評(píng)估及培訓(xùn)30年經(jīng)驗(yàn);
    ·長(zhǎng)期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師,策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)朄言語治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。

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    楊老師 主講:言語治療、自閉癥

    香港中文@碩士
    東方啟音高級(jí)治療師
    東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
    STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)
    從事言語治療行業(yè)8年
    臨床治療及評(píng)估案例1000余名
    獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
    從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)
    負(fù)責(zé)言語治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)。

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    宋老師 主講:言語治療、邏輯認(rèn)知

    東方啟音主任治療師
    東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
    臨床技術(shù)指導(dǎo)
    從事言語治療行業(yè)近10年
    臨床治療及評(píng)估案例2000余名
    獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
    從事兒童言語、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)
    負(fù)責(zé)兒童言語治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn),主要負(fù)責(zé)言語治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個(gè)案評(píng)估、治療、病例管理、家長(zhǎng)及治療師培訓(xùn)

兒童語言障礙的鑒別診斷

1.兒童多動(dòng)癥
以明顯的注意力不集中和多動(dòng)難安、任性沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難為主要特征;也常伴有動(dòng)作笨拙,精細(xì)動(dòng)作不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,系注意力不集中所致,智力多在正常范圍。部分兒童智力稍低,學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳,但非言語和語言特殊發(fā)育障礙所致,二者相異。
2.兒童精神分裂癥
因精神病理的影響,以致不能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí);可是,本癥兒童表現(xiàn)思維障礙、幻覺妄想、行為異常等,非僅言語和語言異常而已,可區(qū)別。
3.兒童學(xué)習(xí)困難
系各種原因引起的學(xué)業(yè)失敗。其語文、數(shù)學(xué)等均有輕、重不同的減低,重者60分以下,輕者60—70分之間;而本癥兒童僅言語與語言障礙,智力正常,成績(jī)并非均不好。能區(qū)別。

我們的企業(yè)文化
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課程小結(jié)
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