成都東方啟音啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)訓(xùn)練班
成都兒童邏輯思維培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都東方啟音兒童語(yǔ)言康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 成都東方啟音武侯校區(qū)、成都東方啟音青羊校區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 17358506921 |
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課程詳情
本課程由香港、美國(guó)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)，與國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程，為入學(xué)(園)前兒童的言語(yǔ)能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材，結(jié)合卡片及玩具，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。
課程安排：
一對(duì)一、小組課形式，根據(jù)學(xué)員能力進(jìn)行分組
課程特色：
-引進(jìn)美國(guó)、香港專(zhuān)業(yè)課程，結(jié)合國(guó)內(nèi)本土需求定制研發(fā)
-三個(gè)等級(jí)，覆蓋 1-12 歲兒童智能及言語(yǔ)發(fā)展能力階段
認(rèn)知理解：基礎(chǔ)概念認(rèn)知、問(wèn)句理解、排序訓(xùn)練、推理、集體指令等
語(yǔ)言表達(dá)：?jiǎn)巫?、短句、長(zhǎng)句、復(fù)句、講故事、提問(wèn)等
社交：集體游戲規(guī)則、社會(huì)性反應(yīng)、情境對(duì)話(huà)、禮儀等
兒童言語(yǔ)障礙堂安坐等候、輪次技巧、聯(lián)合專(zhuān)注力、專(zhuān)注力持續(xù)性等
-能力層層累積
從一對(duì)一到小組層次性的訓(xùn)練，有個(gè)性化的針對(duì)不同學(xué)員的輔導(dǎo)，按發(fā)展需求逐步增加小組不同能力階段的社交互動(dòng)訓(xùn)練
-寓教于樂(lè)
以語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，融合游戲、手工、實(shí)踐并結(jié)合英國(guó)多感官器材（互動(dòng)投影儀、認(rèn)知溝通板、水柱、聲光地板等），通過(guò)視覺(jué)輸入、輸出等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提升聽(tīng)理解、視聽(tīng)反應(yīng)、社交互動(dòng)等技能，在趣味的環(huán)境中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和社交的主動(dòng)性，快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)
-情境代入
不局限室內(nèi)授課，根據(jù)孩子能力及教學(xué)主題選擇不同授課地點(diǎn)，模擬日常交流場(chǎng)景、角色扮演、排練及表演節(jié)目等，建立自主表達(dá)能力
-集體性與社會(huì)性
觀察、模仿同伴學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)集體環(huán)境中自我情緒管理，建立伙伴關(guān)系，學(xué)習(xí)小組合作，適應(yīng)集體生活，習(xí)得社交技巧，為入園、入學(xué)打下基礎(chǔ)
| 年齡 | 階段 | 特征 | 例子 |
| 0-1 歲 | 牙牙發(fā)音期 | 簡(jiǎn)單單字 | “嗚嗚”“ba di da” |
| 1-2 歲 | 單語(yǔ)期 | 規(guī)則的聲音與外界溝通 | “爸爸”、“媽媽” |
| 2-3 歲 | 雙語(yǔ)期 | 雙詞的短句 | “媽媽吃”、“去公園” |
| 3-4 歲 | 句子發(fā)展期 | 三至四個(gè)概念字 | “我吃面包”、“去麥當(dāng)勞吃 |
| 4-5 歲 | 構(gòu)句發(fā)展期 | 多使用復(fù)句，有時(shí)會(huì)遺漏關(guān)系詞，詞匯高速增長(zhǎng) | “我們吃飯”、“接著去公園玩” |
| 5-6 歲 | 概念發(fā)展期 1 | 可以說(shuō)較為流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言 | “我今天好開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我的作業(yè)寫(xiě)得整齊” |
| 6 歲以后 | 概念發(fā)展期 2 | 懂得使用社會(huì)性語(yǔ)言與人溝通 | “我覺(jué)得隨地扔垃圾是不對(duì)的，因?yàn)闀?huì)污染環(huán)境” |
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楊老師
香港中文大學(xué)碩士
東方啟音高級(jí)治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR課程及腭裂術(shù)后語(yǔ)音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)
從事言語(yǔ)治療行業(yè)8年
臨床治療及評(píng)估案例1000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)
從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)言語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療，病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)。 -
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宋老師
東方啟音主任治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語(yǔ)治療行業(yè)近10年
臨床治療及評(píng)估案例2000余名
獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)
從事兒童言語(yǔ)、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)兒童言語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療，病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)，主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個(gè)案評(píng)估、治療、病例管理、家長(zhǎng)及治療師培訓(xùn) -
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崔老師
·香港言語(yǔ)治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員；
·中國(guó)言語(yǔ)治療協(xié)會(huì)(HK)專(zhuān)家顧問(wèn)；
·2005年在日本鳥(niǎo)取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語(yǔ)及吞咽療法臨床證書(shū)；
·2009年考取美國(guó)口肌訓(xùn)練四級(jí)證書(shū)、美國(guó)SAS自閉癥診療課程-STAR培訓(xùn)證書(shū)；
·在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語(yǔ)康復(fù)教學(xué)、臨床評(píng)估及培訓(xùn)30年經(jīng)驗(yàn)；
·長(zhǎng)期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
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