機構類型： 未認證
滿意度： 5.0分
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由于不是科班出身，所以非會計專業(yè)的人一開始很難去大公司或者大事務所，可以先從財務記賬公司、小事務所的助理崗位或者小企業(yè)的出納崗位開始。這些崗位屬于基礎崗，門檻也相對較低，而且在這些小崗位上工作也可以幫助大家從實踐中掌握到一些財務人員的基本工作技能，順便還能鞏固書本上學到的一些知識、加深印象。起步的時候會比較慢，但經(jīng)過一段時間經(jīng)驗的累積，也能像會計專業(yè)出身的人一樣去規(guī)模更大的企業(yè)從事更高的職位。
小班教學，真賬模擬，由經(jīng)驗豐富的老會計手把手一對一教課!
本課程完全依托各行業(yè)真賬真票，開展培訓，包含多行業(yè)全盤賬務處理、真實納稅申報處理、所得稅匯算清繳等等一系列會計工作的實習培訓，課程還專門針對不同年齡，不同基礎的學員開設不同階段的學習課程，包括出納實操班、零基礎會計實操班、會計實操精品班、納稅申報實操班等。學員可結合自身需求有針對性的參加學習，使學習內(nèi)容更具針對性和實用性，從而短期內(nèi)有效的提高自己的會計技能!
成都會計培訓學校授課內(nèi)容
日常憑證的填制與審核、銀行票據(jù)的識別與填開、銀行業(yè)務辦理流程、編制記賬憑證、企業(yè)建賬、登賬、結賬，成本利潤的核算結轉(zhuǎn)、計提稅金、生成報表，國地稅申報等等。
★ 學習過會計基礎知識但沒有上崗經(jīng)驗的人員；
★ 想學習做賬及納稅申報的人員；
★ 畢業(yè)后準備從事會計工作的在校學生；
★ 想學習財務軟件記賬的人員。
機構介紹
恒企會計培訓學校以來一直堅持“教學為本，服務至上”的辦學理念，以雄厚的師資力量，良好的教學環(huán)境，現(xiàn)代化的教學設備，貼心的服務為社會培養(yǎng)輸送近萬名人才，獲得相關部門、各級主管部門及社會各界的廣泛好評。學校還采取多元化培訓服務方式，并以“持續(xù)提高教學質(zhì)量，*身為會計人員服務”為辦學宗旨，培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強的新型人才為目標，面向?qū)嶋H與社會需求相適應，立足恒企，服務于恒企的素質(zhì)教育和社會經(jīng)濟的發(fā)展做出積極貢獻的服務定位。為畢業(yè)大學生及下崗人員無償推薦實習及再就業(yè)機會。
講師陣容——匯集數(shù)十位知名企業(yè)高管、高校專家教授。學校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、教學經(jīng)驗、工作經(jīng)驗、考試培訓經(jīng)驗及其豐富的師資隊伍?，F(xiàn)今我校名師薈萃，英才云集；學校采用“精講 習題 模擬考試”三位一體的教學方式，理論與實際并重的教學方法，準確把握重點，難點與考點
一、現(xiàn)金日記賬及銀行存款日記賬
商品流通企業(yè)的現(xiàn)金日記賬及銀行存款日記賬的建立方式與工業(yè)企業(yè)是相同的。均應采用訂本式賬簿。
二、總分類賬簿
商品流通企業(yè)的總分類賬除了要設置日?？偡诸愘~簿之外，還要設置商品采購、庫存商品、商品進銷差價這三個商品流通企業(yè)必須使用的總賬賬簿。如果經(jīng)常委托他人代銷商品或為他人代銷商品，還需設置委托代銷商品、代銷商品款、受托代銷商品賬簿。另外因商品流通企業(yè)的收入、成本和稅金與工業(yè)企業(yè)略有不同，所以還應將工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品銷售收入改為“商品銷售收入”，把產(chǎn)品銷售成本改為“商品銷售成本”，把產(chǎn)品銷售稅金及附加改為“商品銷售稅金及附加”，把產(chǎn)品銷售費用改為“經(jīng)營費用”。另外可根據(jù)企業(yè)業(yè)務量大小和業(yè)務需要增刪需設置的總賬賬簿。
三、明細分類賬的設置
根據(jù)增設的總賬賬簿，我們還應增設相關明細賬簿，如商品采購明細賬，反映購進商品的進價成本及入庫商品的實際成本，商品采購明細賬可按客戶名稱設置;庫存商品明細賬，反映商品的收發(fā)結存情況，可按商品的種類、名稱、規(guī)格和存放地點設置，要求采用數(shù)量金額核算法。在按實際成本計算已銷商品成本時，庫存商品的發(fā)出可按個別計價法(分批實際成本計價)、加權平均法、移動加權平均法、先進先出法、后進先出法、進銷差價法和毛利法。
“商品銷售收入”、“商品銷售成本”明細賬可以按商品的種類、名稱、規(guī)格或不同的銷售部門設置。商品流通企業(yè)明細賬的設置，除了上述明細賬外，其余與工業(yè)企業(yè)明細賬的設置相同。
四、其他問題
因商品流通企業(yè)存在有較之服務業(yè)不同的成本計算問題，所以為了便于成本計算需要外購或自制許多計算用表格，所以在建賬時也要有所準備;否則到月末結賬時會手忙腳亂。如已銷商品進銷差價計算表、商品盤存匯總表、毛利率計算表等。
