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青少年，祖國(guó)的希望；青少年的成長(zhǎng)離不開教育的熏陶，教育的理念在于能讓孩子們的綜合素質(zhì)得到提升；既然是綜合素質(zhì)當(dāng)然離不開課堂上的專業(yè)知識(shí)和課外的能力拓展了；課外，要學(xué)的東西很多；其中青少年的口才是不容忽視的，無(wú)論在人際關(guān)系能力提升，還是滿足自我重要的精神需求，或者是追求自我崇高的精神渴望，最終達(dá)成良好人際關(guān)系。這都需要口才！
在，有一種的學(xué)習(xí)模式能讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，不但快速而且學(xué)得高興。這就是“參與式、互動(dòng)式”的教學(xué)模式在中國(guó)的作用！五天讓孩子們突破“有口說(shuō)不清，有話說(shuō)不明”的瓶頸，真正做到前景無(wú)憂！
課程大綱
一、學(xué)前測(cè)試：中文信息的測(cè)試、數(shù)字信息的測(cè)試
二、記憶術(shù)：記憶術(shù)定義的講解、記憶術(shù)實(shí)例聯(lián)結(jié)訓(xùn)練。
三、三大基礎(chǔ)記憶方法學(xué)習(xí)：連鎖奇像法、2.故事奇像法、3.定位奇像法。
四、數(shù)字信息的快速記憶
1.110位數(shù)字編碼的打造。
2.無(wú)規(guī)則數(shù)字的記憶。
a.歷史年代 b.建立定位系統(tǒng)
五、中文信息的快速記憶：連鎖奇像法、故事奇像法、定位奇像法。
六、英文信息的快速記憶：句子速記方法、文章速記方法。
七、總結(jié)：提升出圖像的速度以及清晰度、提升圖像的聯(lián)結(jié)能力。
課程收獲
1.開發(fā)潛能。開發(fā)右腦的圖像語(yǔ)言能力，提升聯(lián)想，創(chuàng)造能力。
2.提升記憶力。運(yùn)用右腦的圖像語(yǔ)言能力，快速連接能力，快速記憶信息。
3.提升閱讀理解，記憶速度，教授將一本書倒背如流的方法。
4.打造完整的記憶系統(tǒng)。
5.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)樂趣，樂中學(xué)，快速吸收。
課程：當(dāng)眾講話、思維導(dǎo)圖、高效記憶
教學(xué)模式：體驗(yàn)式教學(xué)、課程講授訓(xùn)練實(shí)操、案例、游戲等
第一部分：當(dāng)眾講話
內(nèi)容：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，克服緊張怯場(chǎng)心理，提升自信，增強(qiáng)說(shuō)話條理邏輯，讓語(yǔ)言更就
感染力。無(wú)論是面試、競(jìng)崗、競(jìng)聘都能實(shí)現(xiàn)表達(dá)自如，發(fā)表富有感染力的演講而身居要職。進(jìn)一步打開交際圈，找到聊天的話題。
課程大綱
一、認(rèn)識(shí)自我 提高自信 二、表達(dá)基礎(chǔ) 克服緊張 三、場(chǎng)景再現(xiàn) 身臨其境
四、對(duì)話訓(xùn)練 情緒再現(xiàn) 五、表演訓(xùn)練 驚險(xiǎn)再現(xiàn) 六、欣喜再現(xiàn) 情感再現(xiàn)
七、酒宴祝詞 魔術(shù)公式 八、介紹自己 人物介紹 九、順序條理 清晰明白
十、即興發(fā)揮 揮灑自如
課程收獲
1、打開心扉，調(diào)整態(tài)度，讓您更加積極快樂；
2、提升說(shuō)服力，公眾演說(shuō)具有感染力，展現(xiàn)領(lǐng)袖魅力；
3、提高個(gè)人精神面貌，提升與客戶溝通的自信和表達(dá)能力；
4、針對(duì)不同的場(chǎng)合和目的，思路清晰，條理清楚，語(yǔ)言有力；
5、通過(guò)學(xué)習(xí)和演練，提升學(xué)員口才表達(dá)的熱情、自信和實(shí)戰(zhàn)能力；
6、達(dá)成有效溝通，提高工作效率，特別是工作匯報(bào)的流暢性；
7、克服緊張和怯場(chǎng)，增強(qiáng)當(dāng)匯總講話的自信，語(yǔ)言生動(dòng)，富于表現(xiàn)和感染力；
8、增加閱歷，結(jié)交高品質(zhì)朋友。
第二部分：思維導(dǎo)圖
內(nèi)容：本課程主在教授學(xué)員利用導(dǎo)圖方式講思維中抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，突破傳統(tǒng)慣性思維，提高記憶效率3-5倍。運(yùn)用思維導(dǎo)圖能幫助使用者大幅度提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)造效率，節(jié)約70%～80%的時(shí)間。
課程大綱
①記憶圖像化
大腦對(duì)圖像的記憶效率最高，故有"一圖勝千字"之說(shuō)，思維導(dǎo)圖將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，記憶效率立即提高3-5倍。
②思維可視化
每個(gè)人都擁有不同的思維模式，或者擁有慣性思維。思維導(dǎo)圖可突破思維慣性，將相同的事情用不同思維思考，一張圖展示問題思考的整體思路。
③結(jié)果導(dǎo)向化，目標(biāo)明確化
思維導(dǎo)圖具有清晰的目標(biāo)導(dǎo)向功能，它改變了傳統(tǒng)思維中人們被動(dòng)接受信息的局面，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，學(xué)員在課堂中不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是鍛煉與培養(yǎng)了自己“學(xué)以致用”的職業(yè)綜合技能，這正是職業(yè)教育及素質(zhì)教育的目的所在。
思維導(dǎo)圖課程，系統(tǒng)傳授導(dǎo)圖繪制和運(yùn)用方法，把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和記錄習(xí)慣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作中提高數(shù)十倍的效率！
課程收獲
提升零散的智慧思路，資源形成系統(tǒng)的整合能力；
提升個(gè)人計(jì)劃，策劃，作總結(jié)等時(shí)間管理效率的能力；
提升思維形象化，線性思維網(wǎng)絡(luò)化，提升思考速度的能力；
提升復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，一紙整理，看到問題全部，化繁為簡(jiǎn)的能力；
提升速記筆記，整合新舊知識(shí)，條理創(chuàng)作等完美導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)能力；
第三部分：高效記憶
內(nèi)容：本課程主要教授學(xué)員記憶的方法，利用數(shù)字、圖像、定位等方式科學(xué)記憶，激發(fā)學(xué)員腦部記憶細(xì)胞，增強(qiáng)信息記憶能力，帶動(dòng)大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，提高工作、學(xué)習(xí)效率。

常常聽到身邊的朋友說(shuō)自己報(bào)了什么演說(shuō)口才速成班，揚(yáng)言說(shuō)等自己從那個(gè)口才速成班成功畢業(yè)后一定能很牛逼怎么樣等等。其實(shí)那個(gè)時(shí)候我腦海中的唯一的想法是至于嗎？首先演說(shuō)是屬于口才的一部分，而大部分的人平時(shí)根本就演說(shuō)不到幾次，也就競(jìng)選拉取投票，上去演講自己的工作報(bào)告的時(shí)候才用到這么幾次。固然確實(shí)可能有時(shí)候好的一次演講可能使得老板對(duì)你刮目相看，但是演說(shuō)的情況是真的很少的，一般的上去做報(bào)告是不需要升華到演說(shuō)的。但是口才是很重要的，口才的范圍很廣，演說(shuō)只是其中的一部分。像什么人際溝通，銷售，等等很多方面都有口才的影響。所以口才不是很好的人，有必要掌握一些基本的口才訓(xùn)練方法。
那么基本的口才訓(xùn)練方法都有哪些呢？第一吸收對(duì)詞語(yǔ)的掌握要熟悉，使自己的腦海中吸收足夠的詞匯。這個(gè)便是多讀書了。第二轉(zhuǎn)化所有的知識(shí)從認(rèn)識(shí)到運(yùn)用都需要轉(zhuǎn)化，那么轉(zhuǎn)化的方法都有什么呢？無(wú)外乎看案例吸收，設(shè)置幾個(gè)假想的話題使得自己代入進(jìn)去。其實(shí)實(shí)踐是轉(zhuǎn)化最有效的方法，所以多去參加辯論賽，演講，有意識(shí)地找別人聊天尤其是一些思維比較活躍的人。陌生的異性也是很好的實(shí)踐對(duì)象，在收獲勇氣和口才的時(shí)候可能還會(huì)喜歡上這一種感覺。